今年五月，常德地區(qū)持續(xù)了較長(zhǎng)時(shí)間陰雨天氣，轉(zhuǎn)晴后，農(nóng)民急于給農(nóng)作物排澇、松土，這樣做的目的是（　�。�
A、促進(jìn)根的光合作用B、促進(jìn)根的呼吸作用C、抑制根的呼吸作用D、曬干土壤中的水分
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是CO2濃度對(duì)四種節(jié)瓜光合作用速率影響的曲線，其中縱坐標(biāo)所示的光合速率是指單位時(shí)間、單位葉面積條件下的植物吸收外界環(huán)境中CO2的量，橫坐標(biāo)表示環(huán)境中CO2濃度．
（1）就黃毛品種而言，在
 
點(diǎn)之前，CO2濃度和光合速率呈正相關(guān)．
（2）a點(diǎn)的光合速率為零的原因是：
 
．
（3）如何較準(zhǔn)確地確定節(jié)瓜光合作用對(duì)二氧化碳的總消耗量？寫(xiě)出基本做法和計(jì)算思路：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)的氧氣．被用來(lái)（　�。�
A、分解有機(jī)物B、為人體提供能量C、殺死細(xì)菌和病毒D、運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于綠色植物各種生理活動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A、在光照下只進(jìn)行光合作用B、在光照和黑暗中都能進(jìn)行呼吸作用C、蒸騰作用促進(jìn)植物吸收二氧化碳D、氣孔唯一的功能是釋放氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于植物呼吸作用和光合作用的敘述，正確的是（　�。�
A、居室內(nèi)一直放置很多的花卉，可以產(chǎn)生氧氣，對(duì)人體健康有益B、曬干后的種子也會(huì)進(jìn)行呼吸作用C、植物白天只進(jìn)行光合作用，夜晚只進(jìn)行呼吸作用D、植物呼吸作用與無(wú)機(jī)鹽的吸收無(wú)關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

今年5月中下旬，我國(guó)貴州省遭遇多年不遇的強(qiáng)降雨，農(nóng)田積水嚴(yán)重，造成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的很大損失，農(nóng)田積水的危害主要是（　�。�
A、積水促進(jìn)了細(xì)菌大量繁殖，導(dǎo)致根部腐爛B、根系吸水過(guò)多，肥料相對(duì)減少，營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)失調(diào)C、土壤積水造成氧氣缺乏，使根的呼吸受阻D、土壤積水會(huì)造成土壤溫度降低，影響了根對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

降低大氣中的二氧化碳含量，減輕溫室效應(yīng)帶來(lái)的不利影響，是全人類的共同責(zé)任．下列做法無(wú)助于降低大氣中二氧化碳含量的是（　�。�
A、及時(shí)清理垃圾，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生B、倡導(dǎo)節(jié)能減排，少開(kāi)車(chē)多步行C、積極植材種草，增大綠化面積D、開(kāi)發(fā)風(fēng)能、太陽(yáng)能等新型能源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中，有助于維持生物圈中的碳氧平衡的是（　�。�
A、微生物B、綠色植物C、動(dòng)物D、非生物環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)在我國(guó)大力提倡描繪使用一次性木筷的出發(fā)點(diǎn)是（　　）
A、減少個(gè)人經(jīng)濟(jì)支出B、減少固體的垃圾污染C、節(jié)約木材，保護(hù)森林D、避免傳播人類疾病

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同步練習(xí)冊(cè)答案