20．2016年9月23日，“我與太空種子共成長(zhǎng)”鹽城市太空種子種植科普實(shí)踐活動(dòng)完美收官，太空種子是利用太空的各種射線來(lái)（　�。�
A．改變種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)B．改變種子的營(yíng)養(yǎng)成分
C．淘汰種子的某些不良性狀D．改變種子的遺傳物質(zhì)

分析 人類(lèi)應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種（基因突變）．

解答 解：普通種子經(jīng)過(guò)搭載衛(wèi)星后播下，培育出新品種，就是用衛(wèi)星搭載種子上天，利用太空中特殊的宇宙強(qiáng)輻射、微重力、高真空等條件，使種子在不同于地球上的大氣條件和重力條件下發(fā)生基因突變和染色體畸變，然后返回地面進(jìn)行培育種植． 
故選：D

點(diǎn)評(píng) 變異為生物的進(jìn)化和發(fā)展提供材料，有利變異并且是可遺傳的變異，使這種有利變異通過(guò)遺傳不斷積累加強(qiáng)，使生物不斷向前進(jìn)化發(fā)展．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列不具有排泄功能的器官是（　　）
A．肺B．腎臟C．腸D．皮膚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)胞分裂和分化的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物體的生長(zhǎng)發(fā)育與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化密切相關(guān)
B．分化會(huì)導(dǎo)致相同的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上出現(xiàn)差異
C．細(xì)胞分裂所形成的新細(xì)胞的遺傳物質(zhì)與原細(xì)胞是一樣的
D．細(xì)胞分裂過(guò)程染色體不經(jīng)復(fù)制就均等分配到子細(xì)胞中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖模擬的是呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中氣球代表的是肺，瓶底的橡皮膜代表的是膈肌．
（2）如圖乙所示用手下拉橡皮膜時(shí)氣球會(huì)變大，這模擬吸氣的過(guò)程．在人體內(nèi)，此過(guò)程進(jìn)行時(shí)，橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會(huì)收縮（填“收縮”或“舒張”），其頂部下降，胸廓擴(kuò)大，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)變小，于是氣體進(jìn)入肺．
（3）人體通過(guò)吸氣和呼氣實(shí)現(xiàn)了肺與外界的氣體交換．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．驗(yàn)證食物中各成分時(shí)，我們可以利用雙縮脲試劑檢驗(yàn)蛋白質(zhì)，利用高錳酸鉀檢驗(yàn)維生素C：利用燃燒食物方法驗(yàn)證無(wú)機(jī)鹽的存在．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．“養(yǎng)蠶繅絲”在我國(guó)由來(lái)已久，其中蠶吐絲是在發(fā)育的哪個(gè)階段（　�。�
A．成蟲(chóng)B．蛹C．幼蟲(chóng)D．卵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．今有一實(shí)驗(yàn)，步驟如下：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽(yáng)光下，照射3至4小時(shí)．
③剪下遮光的葉片，去掉黑紙．
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片逐漸由綠色變成黃白色．
⑤取出葉片，用清水漂洗干凈．然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液．
⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液．

這時(shí)可以看到：沒(méi)有遮光的部分變成藍(lán)色．
（1）步驟①的作用：將原有淀粉耗盡或運(yùn)走
（2）步驟②中，為什么用黑紙遮蓋？形成對(duì)照
（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)了：綠葉制造有機(jī)物的外界條件是光；綠葉制造有機(jī)物主要是淀粉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

9．單細(xì)胞生物既具有細(xì)胞共同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，也具有生物的共同特征．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”是（　　）
A．葉綠體B．染色體C．DNAD．線粒體

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同步練習(xí)冊(cè)答案