【題目】下圖為鳥類的呼吸系統(tǒng)示意圖,據(jù)圖回答下列問題。
(1)寫出標號所示的結(jié)構(gòu)名稱:1______,3______。
(2)家鴿進行氣體交換的部位是:[____]_____。
(3)器官3在鳥類體內(nèi)有很多,分布在______之間,有的還突入到骨的空腔里,有減小身體比重、散熱和______的作用。
(4)鳥類能進行特殊的雙重呼吸,食量大,消化能力強,心跳頻率快,保證其劇烈運動時對_____的需要。
(5)鳥類的身體呈_____型,有利于減小空氣的阻力,_____短,糞便及時排出體外;骨輕、薄,長骨中空,有利于減輕體重。
(6)試用圖中序號表示家鴿呼吸時氣體進行的路線:______。
【答案】氣管 氣囊 2 肺 內(nèi)臟器官 鋪助呼吸 能量 流線 直腸 1→2→3→2→1
【解析】
圖中1是氣管,2是肺,3是氣囊,這些氣囊與肺相通。鳥類吸氣時,空氣進入肺,在肺內(nèi)進行氣體交換,同時一部分空氣進入氣囊暫時儲存;呼氣時,氣囊中的氣體又進入肺,在肺內(nèi)進行氣體交換,這樣鳥類每呼吸一次,氣體兩次進入肺,在肺內(nèi)進行兩次氣體交換,這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸。雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式,肺是進行氣體交換的場所,它大大提高了氣體交換的效率。
(1)(2)圖中標號所示的結(jié)構(gòu)名稱和作用:1是氣管;2是肺,其作用是氣體交換;3是氣囊,其作用是儲存氣體、協(xié)助呼吸。
(3)器官3(氣囊)在鳥類體內(nèi)有很多,分布在內(nèi)臟器官之間,有減小身體比重、散熱和鋪助呼吸的作用。
(4)鳥類的食量大,直腸短,消化能力強,排便速度快,利用飛行生活,體內(nèi)有氣囊,與肺相通,可以供給充足的氧氣,鳥類這種類型的呼吸方式稱為雙重呼吸。鳥類的體溫高而恒定,可快速產(chǎn)能以補充飛行時的能量消耗。
(5)鳥體形呈流線型,可減少飛行時空氣的阻力; 鳥類的食量大消化能力強,能供給身體充足的營養(yǎng)物質(zhì),以便產(chǎn)生更多的能量來飛行.消化能力很強;直腸很短,不貯存糞便,糞便隨時排出體外,可減輕體重有利于飛行。
(6)家鴿的體內(nèi)有很多氣囊,這些氣囊與肺相通。家鴿吸氣時,空氣由1氣管進入2肺,在肺內(nèi)進行氣體交換,同時一部分空氣進入3氣囊暫時儲存;呼氣時,氣囊中的氣體又進入肺,在肺內(nèi)進行氣體交換。這樣,家鴿每呼吸一次,氣體兩次進入肺,在肺內(nèi)進行兩次氣體交換,這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸。家鴿飛行呼吸時氣體流動的方向是:1氣管→2肺→3氣囊→2肺→1氣管。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察四幅圖,所運用的生物技術正確的一項是( )
A.①嫁接 ②克隆技術 ③轉(zhuǎn)基因技術 ④組織培養(yǎng)
B.①無土栽培 ②克隆技術 ③組織培養(yǎng) ④扦插
C.①嫁接 ②轉(zhuǎn)基因技術 ③人工誘變 ④組織培養(yǎng)
D.①轉(zhuǎn)基因技術 ②人工誘變 ③克隆技術 ④無土栽培
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】爬行動物比兩棲動物更適應陸地生活的原因是
①生殖和發(fā)育離開了水②用肺呼吸 ③體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲 ④卵表面有堅韌的卵殼⑤皮膚裸露
A. ①② B. ①②③ C. ④⑤ D. ①②③④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】孫悟同學學習了“練習使用顯微鏡”之后,用顯微鏡觀察某種植物葉肉細胞的結(jié)構(gòu)。根據(jù)有關知識回答下列問題:
(1)圖1是顯微鏡的構(gòu)造,寫出①④⑤兩種結(jié)構(gòu)的名稱:①_____④_____⑤____。
(2)圖中表格是孫悟同學觀察時使用到的四種不同目鏡和物鏡的組合,哪一種組合觀察到的細胞數(shù)目最少?_____。(填字母)
(3)正在準備觀察玻片標本時,教室光線突然變暗導致視野偏暗,孫悟同學可以使用反光鏡中的____鏡。
(4)孫悟同學在用顯微鏡觀察玻片標本時,應先選用_____倍物鏡。
(5)孫悟在老師指導下還觀察到細胞中有很多綠色的球形或橢球形的小體——葉綠體(圖2),并且同時發(fā)現(xiàn)葉綠體在視野中沿逆時針方向緩慢流動。她想,細胞內(nèi)葉綠體的實際流動方向是怎樣的呢?請你幫她回答:_____。
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【題目】正午,光照過強時,葉片上保衛(wèi)細胞和氣孔的狀態(tài)為( )
A.保衛(wèi)細胞吸水,氣孔關閉B.保衛(wèi)細胞失水,氣孔張開
C.保衛(wèi)細胞吸水,氣孔張開D.保衛(wèi)細胞失水,氣孔關閉
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【題目】下圖為植物細胞分裂過程中不同時期的圖像,按發(fā)生分裂的先后順序,它們的關系為( )
A.a→c→d→bB.b→a→c→dC.c→d→a→bD.a→d→b→c
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