Question

6．蘋果、梨和葡萄都是植物的果實．在它們的表面覆蓋著一層果皮，它像一道屏障，保護著果實內(nèi)部結構．為探究果皮的保護作用，某同學設計了以下實驗：取兩個新鮮的蘋果，用水沖洗干凈后，用牙簽劃破一個蘋果表皮，另一個不劃；再把它們分別放入塑料袋中，扎緊袋口．然后，把塑料袋放到恒溫箱中，控制溫度為25℃．一周以后，取出塑料袋，觀察發(fā)現(xiàn)劃破皮的蘋果開始腐爛．由此，該同學得出結論：果皮對果實內(nèi)部有保護作用．
（1）該同學要探究的問題是：果皮對果實內(nèi)部有保護作用嗎？
實驗假設是：果皮對果實內(nèi)部有保護作用；實驗變量是果皮的完整性．
（2）該同學設計的實驗方案有明顯不足，請你指出來．沒有設計對照實驗．

Answer 1

分析 （1）探究實驗中，結論、假設和問題具有相似性． 題目中該同學得出的結論是果皮對果實內(nèi)部有保護作用，因此該同學提出的問題是：果皮對果實內(nèi)部有保護作用嗎？
（2）探究實驗中，結論、假設最好一致．題目中該同學得出的結論是果皮對果實內(nèi)部有保護作用．因此假設是果皮對果實內(nèi)部有保護作用，也可以假設果皮對果實內(nèi)部沒有保護作用．
（3）實驗中所探究的問題就是變量，題目中所探究的問題是果皮的保護作用，因此變量就是果皮的有無，或者果皮的完整性．
（4）生物探究實驗是對照試驗，即唯一變量，該同學所設計的實驗方案有一處明顯缺陷，沒有設計對照實驗；取一個果皮完整的蘋果，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的蘋果的塑料袋同時放入恒溫箱中．

解答 解：（1）題目中該同學得出的結論是果皮對果實內(nèi)部有保護作用，因此該同學提出的問題是：果皮對果實內(nèi)部有保護作用嗎？
（2）探究實驗中，結論、假設最好一致．依據(jù)該同學得出的結論．因此假設是果皮對果實內(nèi)部有保護作用．
（3）實驗中所探究的問題就是變量，因此變量就是果皮的完整性．
（4）生物探究實驗是對照試驗，該同學所設計的實驗方案有一處明顯缺陷，沒有設計對照實驗；取一個果皮完整的蘋果，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的蘋果的塑料袋同時放入恒溫箱中．
故答案為：（1）果皮對果實內(nèi)部有保護作用嗎；
（2）果皮對果實內(nèi)部有保護作用；
（3）果皮的完整性（或果皮能阻止細菌侵入果皮的完整性）；
（4）沒有設計對照實驗．

點評 本題主要考查了探究實驗的基本環(huán)節(jié)、方法特點和要求．