分析 (1)植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物+氧氣,光合作用制造的有機物不僅滿足自身的需要,還為其它生物提供食物,同時吸收二氧化碳釋放出氧氣,維持生物圈中的碳-氧平衡.
(2)呼吸作用的公式:有機物+氧→二氧化碳+水+能量,釋放出大量的能量,為生物的活動提供動力.
解答 解:(1)由分析可知,a過程制造有機物、釋放氧氣,代表的是植物的光合作用,b代表植物的呼吸作用.
(2)由綠色植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物+氧氣,可以看出,A、B代表的兩種物質(zhì)分別是二氧化碳和有機物.
(3)植物的光合作用,制造有機物,吸收二氧化碳釋放出氧氣,不僅能滿足自身的需要還為其他生物提供食物,維持生物圈中碳-氧平衡.
(4)b呼吸作用的意義是分解有機物,釋放能量,為生物的活動提供動力.
(5)光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物,并使放出氧氣的過程;呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過程,所以植物的光合作用和呼吸作用的過程是相互對立、相互依存.
(6)呼吸作用是所有活細胞內(nèi),利用氧氣,將線粒體內(nèi)有機物分解成二氧化碳和水,并且將貯存在有機物中的能量釋放出來,供生命活動利用的過程.當(dāng)光合作用過程大于呼吸作用過程時植物體內(nèi)的物質(zhì)得以儲存,并使植物體表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.當(dāng)a過程大于b過程時,植物體內(nèi)有機物得以積累,使植物表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.
故答案為:
(1)光合作用;呼吸作用
(2)二氧化碳;有機物
(3)二氧化碳;氧氣;碳-氧
(4)有機物;能量
(5)相互對立、相互依存
(6)大于
點評 有關(guān)植物的光合作用和呼吸作用的知識是考查的重點,在學(xué)習(xí)該部分內(nèi)容時,可進行對比掌握,從概念、公式、原料、產(chǎn)物、條件等方面比較.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子葉里的營養(yǎng)物質(zhì)被胚吸收,發(fā)育成幼苗 | |
B. | 胚乳里的營養(yǎng)物質(zhì)被胚吸收,發(fā)育成幼苗 | |
C. | 子葉里的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)移到幼苗的莖和葉里 | |
D. | 種皮里的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)移到幼苗的莖和葉里 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根系非常發(fā)達 | B. | 只能生活在肥沃的土壤中 | ||
C. | 能產(chǎn)生種子 | D. | 種子裸露,沒有果皮包被著 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只能在陸地上爬著行走的動物 | |
B. | 體表有角質(zhì)鱗片或骨質(zhì)的甲,用肺呼吸,體溫不恒定的脊椎動物 | |
C. | 體表有鱗片的動物 | |
D. | 四肢短小,行動緩慢的動物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 缺乏空氣和水分 | B. | 溫度不適宜 | ||
C. | 種子的胚不完整 | D. | 種子的胚已經(jīng)喪失活力 |
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