“風(fēng)吹草低見牛羊”.下列有關(guān)草和羊的描述.正確的是( )
A.草的細(xì)胞內(nèi)都有葉綠體,羊的細(xì)胞都沒有細(xì)胞壁
B.羊的血管和草的篩管都屬于輸導(dǎo)組織
C.草的營(yíng)養(yǎng)器官中都含有分生組織、保護(hù)組織、結(jié)締紺織和輸導(dǎo)組織
D.羊的身體由呼吸、運(yùn)動(dòng)、消化、循環(huán)、泌尿、神經(jīng)、內(nèi)分泌、生殖等系統(tǒng)構(gòu)成
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016陜西安康建設(shè)初級(jí)中學(xué)度八年級(jí)第二學(xué)期下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示一從未受到破壞的深積巖層的順序,圖中表明其中一層含有化石A,而另一層含有化石據(jù)圖示說(shuō)明
A.物種A比物種B簡(jiǎn)單、低等 B.物種A比物種B復(fù)雜、高等
C.物種A出現(xiàn)在物種B之前 D.物種A是由物種B進(jìn)化而來(lái)
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東高密高密四中文慧學(xué)校七年級(jí)下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
試管中有一些植物油,加入配制的消化液,充分振蕩置于37○C,一小時(shí)后植物油不見了.配制的消化液可能是( )
A.唾液.胃液.腸液 B.胃液.唾液.膽汁
C.胰液.腸液.膽汁 D.腸液.唾液.胰液
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016山東高密高密四中文慧學(xué)校八年級(jí)下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
克隆是生命科學(xué)研究的熱點(diǎn),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.克隆是生物通過體細(xì)胞進(jìn)行繁殖的過程
B.克隆技術(shù)可以用來(lái)快速繁殖具有優(yōu)良性狀的家畜
C.克隆技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)不同生物優(yōu)良性狀的重新組合
D.植物的扦插、壓條以及植物組織培養(yǎng)都屬于克隆
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016山東高密高密四中文慧學(xué)校八年級(jí)下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某實(shí)驗(yàn)小組通過査閱資料得知,饅頭中的淀粉遇碘變藍(lán),淀粉被分解后藍(lán)色會(huì)消失.為探究影響?zhàn)z頭在口腔內(nèi)消化的因素,他們?nèi)〉攘康乃姆蒺z頭和相同的四支試管,進(jìn)行如下表所示實(shí)驗(yàn).下列分析不科學(xué)的是( )
試管1 | 饅頭碎屑 | 2滴碘液+2mL清水 | 攪拌 | 觀察顏色變化情況 |
試管2 | 饅頭碎屑 | 2滴碘液+2mL唾液 | 攪拌 | 觀察顏色變化情況 |
試管3 | 謾頭塊 | 2滴碘液+2mL唾液 | 攪拌 | 觀察顏色變化情況 |
試管4 | 饅頭碎肩 | 2滴碘液+2mL唾液 | 不攪拌 | 觀察顏色變化情況 |
A.實(shí)驗(yàn)過程中四支試管都應(yīng)置于37℃溫水中
B.試管1和試管4對(duì)比適合探究唾液的消化作用
C.試管2和試管3對(duì)比適合探究牙齒咀嚼的作用
D.試管2試管4比適合探究舌攪拌的作用
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗萃英八年級(jí)下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
認(rèn)真分析(圖),回答問題。
(1)呼吸系統(tǒng)由________和________組成。
(2)[ ]________是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它是__________的場(chǎng)所
(3)[ ]________、[ ]_________、[ ]_________、 [ ]_________、[ ]_________共同組成呼吸道,主要作用是將吸入的空氣變得___________ ,減少對(duì)________的刺激。
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗萃英八年級(jí)下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:判斷題
食物中的水也屬于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。( )
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗萃英八年級(jí)下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
消化道中能消化蛋白質(zhì)的器官是( )
A.胃、小腸 B.口、小腸
C.口、胃 D.小腸、大腸
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省湘西州初三學(xué)業(yè)考試模擬生物試卷(解析版) 題型:填空題
生物的性狀常由一對(duì)基因控制,成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分。某同學(xué)的父母都有耳垂,
而他無(wú)耳垂。據(jù)此回答:
(1)有耳垂基因是 (填“顯性”或“隱性”,下同)基因,無(wú)耳垂基因是 基因。
(2)用D表示顯性基因,d表示隱性基因,則該同學(xué)的基因組成為 ;他父親的基因組成為 ;他母親的基因組成為 。
(3)該同學(xué)控制耳垂的基因中一個(gè)來(lái)自父親,一個(gè)來(lái)自母親。這說(shuō)明生物的性狀遺傳實(shí)質(zhì)是由親代通過 為“橋梁”把基因傳給子代。
(4)如果該同學(xué)有兄弟姐妹,則控制他們有耳垂的基因組成可能是 、 。
(5)該夫婦響應(yīng)國(guó)家“二胎”政策再生一個(gè)孩子,生男孩的機(jī)率是 ,出現(xiàn)無(wú)耳垂的機(jī)率是 。
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