分析 光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程.其中原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機物和氧氣. 條件是在光下,場所是細胞的葉綠體;意義:一是完成了自然界規(guī)模巨大的物質(zhì)轉(zhuǎn)變.它把無機物轉(zhuǎn)變成有機物,不僅用來構(gòu)成植物體的本身,同時也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料.二是光合作用消耗二氧化碳,釋放氧氣,從根本上改變了地面上的生活環(huán)境,維持了大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡.
解答 解:(1)光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程.其中原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機物和氧氣. 條件是在光下,場所是細胞的葉綠體.
(2)由上圖可知,綠色植物進行光合作用的主要器官是葉,場所是細胞內(nèi)的④葉綠體,它含有能吸收光能的色素,其中最主要的是葉綠素,它能使植物呈綠色.
(3)淀粉的特性是淀粉遇碘酒或碘液變藍色,因此可以用碘酒或碘液來檢驗食物中是否含有淀粉.若溶液變藍色,表明食物中有淀粉,若不變藍色表明該食物中淀粉含量極少或沒有.
故答案為:(1)二氧化碳;氧氣;光照;
(2)葉綠體;葉綠素;
(3)碘酒.
點評 要真正理解光合作用的概念、意義、公式等相關(guān)知識,只有理解了才會靈活運用,這部分內(nèi)容絕對不能死記硬背.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我們食用的玉米糝和大豆油,主要是食用的玉米的胚乳和大豆的子葉 | |
B. | 松樹與桃樹相比,最主要的區(qū)別是:松樹沒有果實,種子裸露 | |
C. | 種子植物比孢子植物更適應(yīng)陸地生活的一個重要原因是產(chǎn)生種子 | |
D. | 在玉米種子縱切面上,滴加碘液后,子葉變藍,說明子葉中含淀粉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 米飯、魚、雞、豬肉 | B. | 魚、豬肉、雞 | ||
C. | 魚、蘿卜、蘋果 | D. | 米飯、魚、豬肉、青菜、蘋果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含氮的無機鹽 | B. | 含鉀的無機鹽 | C. | 含磷的無機鹽 | D. | 含硼的無機鹽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)達的大腦,能適應(yīng)陸地復(fù)雜多變的環(huán)境 | |
B. | 蚯蚓的身體分節(jié),適于生活在濕潤的土壤中 | |
C. | 蛇的體表有鱗片,能適應(yīng)陸地干燥的環(huán)境 | |
D. | 魚類有鰓,適于生活在水中 |
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