18．人體呼出的氣體比清新的空氣含有較少的氧氣．

分析 人體呼出的氣體與吸入的氣體（外界環(huán)境中的空氣）主要成分如表：

氣體成分環(huán)境中的空氣（%）呼出的氣體（%）
氮?dú)?/TD>7878
氧氣2116
二氧化碳0.034
水0.071.1
其他氣體0.90.9

解答 解：從表格中看出，人體呼出的氣體與清新的空氣相比，氧氣減少，二氧化碳增多，氮?dú)獠蛔儯羝栽龆啵虼�，人體呼出的氣體比清新的空氣含有較少的氧氣．
故答案為：氧氣

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握人體呼出的氣體與外界環(huán)境中的氣體成分含量以及變化的原因．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．請(qǐng)回答下列幾個(gè)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象與分析的問題．
（1）“觀察葉片表面的氣孔的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)：
如圖甲、乙分別是某同學(xué)在早晨8時(shí)、18時(shí)所取的同一植物的葉片所觀察到的葉片表面氣孔結(jié)構(gòu)的圖象，其中表示12時(shí)的圖象是乙，此狀態(tài)對(duì)植物的意義是大大降低植物的蒸騰作用，防止水分過多散失．

（2）“測定種子的成分”實(shí)驗(yàn)
將少量面粉用紗布包起來，放在盛有清水的水杯中不斷揉擠．如果將紗布包內(nèi)剩下的面團(tuán)滴加雙縮脲試劑變成紫色，則說明該面團(tuán)中含有蛋白質(zhì)．
（3）“測定種子發(fā)芽率”實(shí)驗(yàn)
某小組分別隨機(jī)抽取100粒大米和100粒小麥種子，分別培養(yǎng)在適宜的條件下，每天新增的萌發(fā)種子數(shù)量（單位：粒）如表．
 1234567…
大米00000000
小麥05182025700
小麥種子的發(fā)芽率是75%．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．李萍在學(xué)校里由于肥胖遭到了同學(xué)們的歧視，于是她進(jìn)行節(jié)食減肥，并加強(qiáng)鍛煉，體重減輕了不少．通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，可知道她體內(nèi)重量減輕最多的是（　�。�
A．腦B．肌肉C．皮下脂肪D．血液

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．男性能產(chǎn)生兩種類型的精子，一種含X染色體，一種含Y染色體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．聲音是由下列哪種器官產(chǎn)生的（　　）
A．咽喉B．聲帶C．氣管D．食管

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的探究實(shí)驗(yàn)．
（1）其中乙圖氣球體積脹大，所演示的是吸氣（填“呼氣”或“吸氣”）過程，該過程中，胸廓體積增大（填“增大”或“減小”），膈肌處于收縮（填“舒張”或“收縮”）狀態(tài)．
（2）會(huì)游泳的同學(xué)可能有這樣的體會(huì)，剛下水時(shí)，如果水超過胸部，你會(huì)感到呼吸有些吃力．這說明（選填字母）：A
A．胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣        B．吸氣后導(dǎo)致胸廓擴(kuò)大．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，某生物實(shí)驗(yàn)小組用下面裝置進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)解答下列問題：

（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，實(shí)驗(yàn)小組用了A、B兩支試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)，其中的變量是唾液．
（2）10分鐘后，向兩支試管各滴2滴碘液，結(jié)果是A號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是A試管內(nèi)淀粉被分解，所以遇碘不變藍(lán)．
（3）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)加一個(gè)試管C，并在其中放入饅頭塊 （屑、塊），再加入2ml唾液（清水、唾液），放到38℃溫水內(nèi)10分鐘后，再與A試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列代謝產(chǎn)物中，不能通過排尿排出的是（　�。�
A．水B．無機(jī)鹽C．二氧化碳D．糞便

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．腐爛柑橘果皮上長出的綠色斑塊屬于（　�。�
A．細(xì)菌B．真菌C．植物D．病毒

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同步練習(xí)冊答案