【題目】你認(rèn)為與資源節(jié)約型和環(huán)境友好型的“兩型社會(huì)”建設(shè)主題不符的一項(xiàng)是（　�。�
A.減少農(nóng)藥、化肥的使用
B.改善農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生
C.搭乘公共交通工具出行
D.使用塑料購(gòu)物袋

【答案】D
【解析】解：減少農(nóng)藥、化肥的使用，既減少了污染，又有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，A選項(xiàng)正確；
改善農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生，減少了污染，B選項(xiàng)正確；
搭乘公共交通工具出行，既節(jié)約了能源也減少了污染，C選項(xiàng)正確；
使用塑料購(gòu)物袋，既浪費(fèi)資源又污染環(huán)境，與“兩型社會(huì)”不符．
故選：D．
“兩型社會(huì)”是指資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是草原生態(tài)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是關(guān)系。
（2）此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為。
（3）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明偶然發(fā)現(xiàn)自己無(wú)耳垂，而他的父母都有耳垂．據(jù)此回答：
（1）一般情況下，控制性狀的基因有顯性基因和隱性基因之分，那么有耳垂基因?yàn)?/span> ， 無(wú)耳垂基因?yàn)?/span> ．
（2）若用A表示顯性基因，a表示隱性基因，那么小明的基因型為；他的父親的基因型為；
（3）小明父母再生一個(gè)孩子的基因型為 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葉片的表皮有哪些特點(diǎn)不是與光合作用相適應(yīng)的（ ）

A．表皮細(xì)胞無(wú)色透明 B．表皮細(xì)胞由排列緊密的一層細(xì)胞組成

C．表皮上分布著一些氣孔 D．表皮細(xì)胞外壁常具有透明的角質(zhì)層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體消化系統(tǒng)中，消化和吸收的主要器官是（ ）

A．食道 B．胃 C．大腸 D．小腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中動(dòng)物從卵到若蟲的階段需要經(jīng)過(guò)：細(xì)胞的_____和細(xì)胞的_____過(guò)程使其細(xì)胞的數(shù)量和體積增加，再經(jīng)細(xì)胞的_____形成不同組織．

（2）圖中動(dòng)物胸部的三對(duì)足中_____足最發(fā)達(dá)，適于_____．

（3）圖中動(dòng)物的主要特征是：體表有堅(jiān)韌的_____，身體和觸角_____，與其具有相同特征的動(dòng)物還有_____（請(qǐng)舉一例）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示可以簡(jiǎn)潔、直觀的表示生物的生理過(guò)程，如圖示一片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片，圖中①②③④分別代表與不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.若為光合作用示意圖，則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機(jī)物
B.若為呼吸作用示意圖，則①②③④分別是氧氣、二氧化碳、有機(jī)物、水
C.若為蒸騰作用示意圖，則②指的是水蒸氣
D.綠色植物在白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，晚上進(jìn)行呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】李亮同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里發(fā)現(xiàn)一張脫落標(biāo)簽的永久裝片，他借助顯微鏡觀察到如圖所示的圖象，該裝片屬于（ ）

A.植物細(xì)胞
B.動(dòng)物細(xì)胞
C.病毒
D.細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)是動(dòng)、植物種類比較豐富的國(guó)家，如表列舉的我國(guó)一級(jí)動(dòng)、植物所屬種類不正確的（　�。�

A.A
B.B
C.C
D.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案