Question

【題目】如圖描述的是綠色植物﹣﹣大豆的一生，根據(jù)圖示回答問題：

（1）從構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)層次分析，A、D、E都屬于 ．

（2）大豆在生長過程中，能一直增加細(xì)胞數(shù)量的根尖部分是 ．

（3）從A→B過程所需的營養(yǎng)物質(zhì)由結(jié)構(gòu)[ ] 提供，在C→E過程中所需的有機(jī)物是由某一生理過程制造的，試寫出這一生理過程的表達(dá)式： ．

（4）E中大豆種子是由D中的 發(fā)育形成的．

（5）圖A、B、C、D、E共同進(jìn)行的生理作用是 （選填“光合作用”、“呼吸作用”、“蒸騰作用”），

（6）種植大豆的田地中往往不需多施加氮肥，原因是豆科植物根中有 可幫助植物固氮．

Answer 1

【答案】（1）器官

（2）分生區(qū)

（3）④ 子葉 二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣

（4）胚珠

（5）呼吸作用

（6）根瘤菌．

【解析】

試題A 表示種子的結(jié)構(gòu)，圖中[①]胚軸，[②]胚芽，[③]胚根，[④]子葉，[⑤]種皮；B 表示種子萌發(fā)，胚根最先突破種皮；C 是一株幼苗，胚根向地下生長形成根，胚軸伸長，胚芽生長，發(fā)育成莖和葉并長成幼苗；D 是花；E 是果實(shí)。

（1）植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．綠色開花植 物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的。由圖可知，從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，A 種子、D 花、E 果實(shí)都是由不同的組織構(gòu)成的器官。因此，從構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)層次分析，A、D 、E 都屬于器官。

（2）根尖的結(jié)構(gòu)中，能一直增加細(xì)胞數(shù)量的是根尖部分的分生區(qū)。因此，大豆在生長過程中，能一直增加細(xì)胞數(shù)量的根尖部分是分生區(qū)。

（3）種子萌發(fā)時(shí)，所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自A 中的④子葉；植物生長需要有機(jī)物則是植物通過光合作用制造，其表達(dá)式：二氧化碳+水→有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣。因此，從A→B 過程所需的營養(yǎng)物質(zhì)由結(jié)構(gòu)[ ④ ] 子葉 提供，在C→E 過程中所需的有機(jī)物是由某一生理過程制造的，試寫出這一生理過程的表達(dá)式： 二氧化碳+水有 機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣。

（4）種子是由胚珠發(fā)育形成的。因此，E 中大豆種子是由D 中的胚珠發(fā)育形成的。

（5）組成植物的一切細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)都要消耗能量，這量必須由呼吸作用來提供，所以，所有的活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用，植物的各種器官都是由細(xì)胞組成的，自然都能進(jìn)行呼吸作用；進(jìn)行光合作用的主要部位是含葉綠體較多的葉，幼莖也可以；蒸騰作用的主要部位也是葉；所以圖A、B、C、D 、E 共同進(jìn)行的生理作用是呼吸作用。因此，圖A、B、C、D 、E 共同進(jìn)行的生理作用是 呼吸作用 （選填“光合作用”、“呼吸作用”、“蒸騰作用”）。

（6）根瘤菌與豆科植物屬于共生關(guān)系，根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能夠吸收的含氮物質(zhì)，從而使土壤中氮元素含量增高，增加土壤肥力，提高農(nóng)作物產(chǎn)量（氮是植物生活中需要量較大的物質(zhì)）。因此，種植大豆的田地中往往不需多施加氮肥，原因是豆科植物根中有根瘤菌可幫助植物固氮。