【題目】下列標(biāo)志中屬于質(zhì)量安全標(biāo)志的是（ ）

A． B． C． D．

【答案】B

【解析】

試題分析：食品安全應(yīng)貫穿于生產(chǎn)、運(yùn)輸、加工、儲(chǔ)存、烹飪等安全過(guò)程。在購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)應(yīng)當(dāng)關(guān)注食品包裝上是否有“QS”質(zhì)量安全圖標(biāo)，營(yíng)養(yǎng)成分，是否有添加劑，生產(chǎn)日 期，保質(zhì)期，生產(chǎn)廠家和廠家地址等內(nèi)容；綠色食品是對(duì)產(chǎn)自良好生態(tài)環(huán)境的，無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品的總稱(chēng)。綠色食品分為A級(jí)和AA級(jí)兩類(lèi)：A級(jí)綠色食品 標(biāo)志與字體為白色，底色為綠色；A級(jí)綠色食品在生產(chǎn)過(guò)程中允許限量使用限定的化學(xué)合成物質(zhì)；AA級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為綠色，底色為白色。AA級(jí)綠色食品 在生產(chǎn)過(guò)程中則不允許使用任何有害化學(xué)合成物質(zhì)。可見(jiàn)選項(xiàng)B符合題意。

考點(diǎn): 關(guān)注食品安全。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析“葉芽結(jié)構(gòu)”和“一段枝條”圖示，回答問(wèn)題

（1）乙圖中的a 是由甲圖的[ ] 發(fā)育成的；乙圖中的c 是由甲圖中的[ ] 發(fā)育成的．

（2）甲圖中的1和乙圖中的c都有 組織，不斷形成新的枝條

（3）甲圖中的[3]是 ，它能發(fā)育成乙圖中的[ ] ．

（4）木本植物的莖可以逐年加粗的原因是莖中具有 ，可以向外分裂產(chǎn)生新的韌皮部向內(nèi)分裂產(chǎn)生新的木質(zhì)部．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖是消化系統(tǒng)模式圖，分析回答下列問(wèn)題：

(1)食物通過(guò)消化道的順序是：[ ] ________、咽、食道、胃、[ ]__ ______、大腸和肛門(mén)。

（2）能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的器官是[ ] 。

（3）最大的消化腺是[ ] ，它分泌的消化液能對(duì) 起乳化作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)生物的過(guò)程中，利用隨處可見(jiàn)的廢舊物品制作各種模型，常�？墒箯�(fù)雜深?yuàn)W的知識(shí)變得簡(jiǎn)單直觀。在做完“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)后，某科學(xué)興趣小組的同學(xué)利用廢舊電線設(shè)計(jì)，作了如下圖所示三種血管關(guān)系的模型。

模型中，①是紅色電線，②是藍(lán)色電線，③是細(xì)銅絲。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）在這一模型中，③模擬 ,其功能是進(jìn)行 。

（2）如果用這一模型模擬體循環(huán)中的三種血管，且血流方向是①→③→②，則模型中①模擬的血管內(nèi)流

血。

（3）如果用這一模型模擬肺循環(huán)中的三種血管，且①內(nèi)流動(dòng)脈血，則血液在這三種血管中的流動(dòng)方向是 用序號(hào)和箭頭表示）。

（4）仔細(xì)推敲，該模型也還存在一些缺陷，如：與模擬的對(duì)象（即血管）相比，電線和細(xì)銅絲的內(nèi)部都不是 的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片的知識(shí)回答問(wèn)題。

（1）取顯微鏡時(shí)，正確的操作是一只手握住________，另一只手托住________。

（2）丁丁用的顯微鏡有5×、10×、15×三個(gè)目鏡，10×、45×兩個(gè)物鏡，他這臺(tái)顯微鏡的最高放大倍數(shù)是_______倍。

（3）當(dāng)顯微鏡的鏡頭不清潔時(shí)，要除去污物， 用________擦拭是正確的。

（4）小明觀察到物像在顯微鏡視野的左上方，如果要把物像移到視野中央，你認(rèn)為小明應(yīng)該把玻片向_________方向移動(dòng)。

（5）寫(xiě)出顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：① ④ ⑨

(6)開(kāi)始觀察時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)( ),使鏡筒緩慢下降 ，此時(shí)，眼睛一定要從側(cè)面看著( )。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】苔蘚植物可以作為環(huán)境監(jiān)測(cè)的指示植物，是因?yàn)?/span>（ ）

A．植株非常矮小, 容易死亡

B．有假根,能從土壤吸收有毒物質(zhì)

C．葉片只有一層細(xì)胞組成, 毒氣容易侵入

D．有輸導(dǎo)組織，有毒物質(zhì)容易擴(kuò)散

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組對(duì)我省某個(gè)自然保護(hù)區(qū)的鳥(niǎo)類(lèi)資源進(jìn)行了調(diào)研。在活動(dòng)中共記錄鳥(niǎo)類(lèi)158種，其中雀形目鳥(niǎo)類(lèi)109種，占68．99%。從遷徙來(lái)看，留鳥(niǎo)（不遷徙的鳥(niǎo)）有104種，占65．82%；旅鳥(niǎo)（遷徙途中路過(guò)此處的鳥(niǎo)）有24種，占15．19%；冬候鳥(niǎo)與夏候鳥(niǎo)（有遷徙習(xí)性的鳥(niǎo)）分別為13種和17種，占8．23%和10．76%。

（1）該小組走訪了解鳥(niǎo)類(lèi)資源，采用的科學(xué)研究方法是 （調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法）。

（2）在觀察鳥(niǎo)類(lèi)的生活狀態(tài)時(shí)，可使用的儀器是 （望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡）。

（3）該小組對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)行歸類(lèi)是，除依據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外，還依據(jù)了 。

（4）通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該自然保護(hù)區(qū)的鳥(niǎo)類(lèi)種數(shù)在逐年增加，說(shuō)明 是保護(hù)生物多樣性最有效的的措施。

（5）請(qǐng)將活動(dòng)中記錄的鳥(niǎo)類(lèi)種數(shù)情況，按有遷徙習(xí)性和無(wú)遷徙習(xí)性?xún)深?lèi)，畫(huà)出餅狀圖。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是血涂片在顯微鏡下的一個(gè)視野圖。（用圖中字母回答）。

① 當(dāng)人被細(xì)菌感染而發(fā)炎時(shí)，圖中______的數(shù)目會(huì)顯著增加。

②當(dāng)圖中___________數(shù)目明顯下降時(shí)，會(huì)引起傷口血流不止和人體皮下出血。

③ 當(dāng)圖中_______數(shù)量過(guò)少時(shí)，會(huì)造成人體貧血。

④ 擔(dān)負(fù)運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物功能的是____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的多樣性不包括下列哪一項(xiàng)（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 B．生物種類(lèi)的多樣性

C．基因的多樣性 D．生物個(gè)體數(shù)量的多樣性

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