20．番茄果皮的紅色（D）對黃色（d）為顯性．若將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的柱頭上，則黃色番茄所結(jié)種子胚的基因組成是Dd或dd．

分析 （1）番茄的果實是由雌蕊的子房發(fā)育成的，子房壁發(fā)育成果實的果皮，胚珠發(fā)育成種子；如圖：即只有胚珠的卵細(xì)胞和極核接受了精子的遺傳物質(zhì)，因此基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子，而由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒有改變．
（2）生物的性狀由基因控制，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．

解答 解：將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的柱頭上，其遺傳過程如圖所示：
   從圖解中可以看出，黃色番茄所結(jié)種子胚的基因是Dd或dd．
故答案為：Dd或dd．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握果實種子的形成過程以及基因的顯性與隱性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．“人間四月天，麻城看杜鵑”，體現(xiàn)了什么環(huán)境因素對生物的影響（　�。�
A．溫度B．陽光C．水分D．空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．蚯蚓在干燥環(huán)境中不久就會死亡的原因是（　　）
A．蚯蚓穴居生活怕干燥B．神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷
C．血液循環(huán)不通暢D．窒息而死

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．某同學(xué)在探究植物的有關(guān)生理作用后，畫出如圖解．請據(jù)圖分析：

（2）圖甲中A、B、C為植物葉片上發(fā)生的某些生理作用．其中A表示植物的光合作用，B表示植物的蒸騰作用，C表示植物的呼吸作用．
（3）圖乙表示二氧化碳和光照對大棚蔬菜光合作用的影響．據(jù)圖可知，若想提高作物產(chǎn)量，可采取適當(dāng)增加光照強度和適當(dāng)增加二氧化碳濃度兩種措施．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是昆蟲的發(fā)育過程．下列有關(guān)敘述中，最正確的解釋是（　�。�
A．圖示昆蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育
B．若該昆蟲是一種害蟲，則成蟲期對農(nóng)作物的危害最大
C．這種昆蟲的發(fā)育過程與螳螂的相同
D．昆蟲的這種發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．請判斷下列關(guān)于圖中的說法是否正確．（正確的畫“√”，錯誤的畫“×”）
（1）可表示血液從右心室到左心房時氧氣的含量變化；
（2）可表示人在進(jìn)食一段時間后胃中蛋白質(zhì)的含量變化；
（3）可表示血液流經(jīng)腎臟后血液中尿素的含量變化；
（4）可表示原尿在流經(jīng)腎小管形成尿液時，尿中水的含量的變化．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下表為人呼吸運動（呼氣與吸氣）的比較，下列敘述錯誤的是（　�。�
比較項目吸氣呼氣
①肺脹大縮小
②胸腔擴(kuò)大縮小
③肋骨上舉下降
④膈膈頂部上升膈頂部下降
A．①②B．③④C．②③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．科學(xué)家把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌后，對大腸桿菌進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng)，使之大量生產(chǎn)胰島素．下列相關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．上述生產(chǎn)過程利用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B．該技術(shù)的生物學(xué)原理是基因控制生物性狀
C．胰島素可用來治療糖尿病
D．“大腸桿菌產(chǎn)生胰島素”這種變異不能遺傳給后代

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．精子和卵細(xì)胞在人體結(jié)合的部位是（　　）
A．輸卵管B．卵巢C．子宮D．陰道

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同步練習(xí)冊答案