4.動物和植物都具有應(yīng)激性,但植物沒有神經(jīng)調(diào)節(jié).√.(判斷對錯)

分析 生物的特征有:①生物的生活需要營養(yǎng);②生物能進行呼吸;③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;④生物能對外界刺激作出反應(yīng);⑤生物能生長和繁殖;⑥生物都有遺傳和變異的特性;⑦除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.

解答 解:動物和植物都能對外界刺激作出反應(yīng),叫做應(yīng)激性.除此之外,高等動物有神經(jīng)調(diào)節(jié),但植物沒有神經(jīng)調(diào)節(jié).原因是高等動物有神經(jīng)系統(tǒng),而植物沒有.
故答案為:√

點評 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.春節(jié)晚會上小品“扶不扶”演出后,曾一度引發(fā)國人熱議.某天放學(xué)回家的路上,一位老爺爺突然摔倒在馬路上,且前臂流血,李強見狀后立即用手按壓老爺爺?shù)膫诮亩,血流如初;他又改為按壓傷口遠(yuǎn)心端,血流立即停止.據(jù)此推測老爺爺受傷的血管是(  )
A.動脈B.靜脈C.毛細(xì)血管D.三種皆存在可能

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動可用流程圖表示,利于歸納整理.如流程圖中錯誤的是( 。
A.聽音樂:聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽覺神經(jīng)→聽覺中樞
B.消化道:口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門
C.反射。盒(yīng)器→傳入神經(jīng)纖維→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)纖維→感受器
D.肺循環(huán):右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.從行為獲得途徑來看,動物行為大致可以分為先天性行為和后天性行為.下列動物行為中,屬于后天性行為的是( 。
A.海豚轉(zhuǎn)圈表演B.老鼠生來就會打洞
C.烏賊噴墨D.蜘蛛結(jié)網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.通過觀察鯽魚的外部形態(tài)如圖,知道鯽魚適應(yīng)水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點是:
(1)身體呈紡錘型,體表覆蓋鱗片,表面有粘液,可以減少游泳時水的阻力.
(2)軀干部和尾部都有鰭,有利于鯽魚保持平衡狀態(tài)并完成各種動作,其中尾鰭能夠控制魚體前進的方向.
(3)用鰓呼吸,身體兩側(cè)各有一條側(cè)線,側(cè)線主要有感知水流和測定方向的作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.生物與其生存的環(huán)境之間存在著相互影響的關(guān)系,下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A.俗語“背靠大樹好乘涼”說明生物適應(yīng)環(huán)境
B.稻田中稻苗之間生有稗草,它們之間存在著共生關(guān)系
C.“魚兒離不開水,…萬物生長靠太陽”,這說明生物的生活與環(huán)境有關(guān)
D.樹上棲有昆蟲和鳥,它們相互彼此間都能獲得物質(zhì)和能量

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.某生物興趣小組的同學(xué)在校園里澆花時發(fā)現(xiàn)了幾只鼠婦,如圖所示.他們對鼠婦的生活環(huán)境發(fā)生了興趣,便一起去尋找探索,記錄各處發(fā)現(xiàn)鼠婦的數(shù)據(jù)如表.通過分析可知,適宜鼠婦生存的環(huán)境條件是( 。
地點潮蟲數(shù)量
水泥路上0
水槽邊的石頭下24
庭院里的花盆底下18
甘草地中2
A.高溫干燥B.陰暗潮濕C.空氣污濁D.陽光充足

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.在處于平衡狀態(tài)的天然草原生態(tài)系統(tǒng)中,狼由于某種疾病而大量死亡,下列最符合較長時間內(nèi)鹿群數(shù)量變化的曲線是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面發(fā)生差異性變化屬于( 。
A.分裂B.分化C.生長D.癌變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案