7．呼吸道感染時，還可能會引發(fā)中耳炎，這是因為病菌通過外耳道進(jìn)入了中耳．×．（判斷對錯）

分析 此題考查的知識點是病菌進(jìn)入中耳的途徑．可以從咽鼓管的位置方面來切入．

解答 解：咽鼓管一端連著鼓室，另一端連著咽部，因此鼓室通過咽鼓管與口腔相通．口腔或呼吸道中的病菌可以從咽部通過咽鼓管進(jìn)入中耳引起發(fā)炎的．因此人體在患感冒等呼吸道疾病時，有時可能會發(fā)生中耳炎．
故答案為：×

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是知道：鼓室通過咽鼓管與口腔相通．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列營養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體生命活動提供能量的是（　�。�
①糖類   ②脂肪   ③蛋白質(zhì)   ④水    ⑤無機(jī)鹽．
A．①③⑤B．②③④C．①②③D．③④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下，以花盆中正常生長的牽�；閷嶒灢牧希O(shè)計了圖甲所示的實驗裝置，圖乙為D葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線．

實驗步驟：
①將此裝置放在暗處一晝夜后，移至光下若干小時；
②將A、B、C、D四片葉取下，分別放入裝有酒精的小燒杯進(jìn)行水域加熱；
③清水漂洗后，將葉片分別放入培養(yǎng)皿中，滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請據(jù)圖分析回答：
（1）B葉片遮光部分與見光部分形成一組對照實驗，該組對照實驗可探究光合作用需要光．
（2）由于C葉片和D葉片所在的透明玻璃瓶中液體不同，使瓶內(nèi)空氣成分不同，形成一組對照實驗，該實驗的變量是二氧化碳．
（3）步驟③滴加碘液后，B片葉見光部分變藍(lán)，不見光部分不變藍(lán)，則說明綠葉在光下能制造淀粉．
（4）圖乙中的曲線Ⅰ、Ⅱ與A葉片的生理活動相對應(yīng)的是Ⅱ．
（5）若要使D葉片進(jìn)行脫水稱重，質(zhì)量最大，則根據(jù)D葉片一天的光合作用和呼吸作用變化曲線，應(yīng)選擇18點左右摘取D片葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．在日常生活中，我們常常看到有的人在聽別人說話時，把手掌托在耳郭后邊，這樣會聽得更清楚些，這樣做是協(xié)助耳郭（　�。�
A．擴(kuò)大聲波B．收集聲波C．傳遞聲波D．感受聲波

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于用鼻呼吸而不用口腔呼吸的敘述中，不正確的是（　　）
A．鼻腔的入口處叢生鼻毛，能阻擋灰塵
B．鼻腔的鼻粘膜能夠分泌粘液，粘住灰塵和細(xì)菌
C．鼻粘膜內(nèi)分布著大量的毛細(xì)血管，可以溫暖空氣
D．鼻毛可以減慢吸入空氣的速度

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于一株番茄和一條狗的敘述中錯誤的是（　　）
A．細(xì)胞是它們的結(jié)構(gòu)和功能的單位
B．它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
C．都是由一個細(xì)胞--受精卵發(fā)育而來
D．番茄的果實、狗的心臟都屬于器官

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．人體是個神奇的有機(jī)體．下列關(guān)于人體的敘述，正確的是（　�。�
A．痰形成于喉
B．手臂上的“青筋”是分布在淺表的神經(jīng)
C．腦干可調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等生命活動
D．人體代謝產(chǎn)生的尿素，唯一的排出途徑是尿液

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．人體吃進(jìn)去的食物和吸入的空氣都要經(jīng)過（　�。�
A．胃B．食道C．咽D．喉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．我國政府對全國6周歲以下的兒童進(jìn)行強(qiáng)化免疫，服用脊髓灰質(zhì)疫苗，從預(yù)防傳染病流行的角度看，這樣做的目的是為了（　　）
A．人工免疫B．控制傳染源C．切斷傳播途徑D．保護(hù)易感人群

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同步練習(xí)冊答案