11.打預(yù)防針使人體所獲取的免疫屬于特異性免疫.√(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 (1)人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如表:

組成功能免疫類型
第一道防線皮膚和黏膜阻擋殺死病原體,清除異物非特異性免疫
第二道防線殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞溶解、吞噬和消滅病菌非特異性免疫
第三道防線免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體,消滅病原體特異性免疫
(2)非特異性免疫是生來(lái)就有的,人人都有,能對(duì)多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線.
(3)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對(duì)特定的病原體有防御作用.是患過(guò)這種病或注射過(guò)疫苗后獲得的

解答 解:打預(yù)防針后會(huì)使人產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,產(chǎn)生抗體屬于第三道防線,因此“打預(yù)防針使人體所獲取的免疫”屬于特異性免疫.所以題干的說(shuō)法正確.
故答案為:√.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握非特異性免疫和特異性免疫的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列不屬于非特異性免疫的是(  )
A.皮膚能阻擋病菌
B.對(duì)被貓、狗咬傷的患者及時(shí)注射抗狂犬病毒血清
C.呼吸道黏膜上的纖毛能清掃異物
D.體液中的溶菌酶能破壞多種病菌的細(xì)胞壁

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)器材(試劑),是保證實(shí)驗(yàn)獲得可靠結(jié)果的關(guān)鍵因素之一,下列實(shí)驗(yàn)器材(試劑)的選用正確的是( 。
A.用顯微鏡觀察植物花的結(jié)構(gòu)B.用碘液來(lái)檢驗(yàn)是否存在淀粉
C.用沸水對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理D.用顯微鏡觀察大豆種子的結(jié)構(gòu)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

19.下列關(guān)于人體心臟的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.異側(cè)的心房和心室相通B.心臟有四個(gè)腔,心室和心房各2個(gè)
C.血液只能由心室流向心房D.心臟內(nèi)既有動(dòng)脈血又有靜脈血

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.人體的呼吸系統(tǒng)中,能進(jìn)行氣體交換的器官是肺.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.人體血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟、血管和血液組成,輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物,有關(guān)下列圖示描述不正確的是(  )
A.甲圖A血管表示醫(yī)生給病人靜脈注射時(shí),針刺人的血管
B.乙圖C表示人體肺部的毛細(xì)血管網(wǎng),則A代表的血管是肺靜脈
C.丙圖中,如果曲線代表氧氣的變化,則血管B表示組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管
D.丙圖中,如果曲線代表二氧化碳的變化,則血管B表示肺泡周圍的毛細(xì)血管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.人們常說(shuō)“眼睛是心靈的窗戶”,視覺(jué)是在下列哪一部位形成的( 。
A.瞳孔B.大腦C.視網(wǎng)膜D.視神經(jīng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.有人說(shuō)“鳥(niǎo)的全身都為飛行而設(shè)計(jì)的”,這句話說(shuō)明了生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)性,下列結(jié)構(gòu)與該說(shuō)法不相符的是( 。
A.足上生有趾B.氣囊協(xié)助呼吸C.長(zhǎng)骨多中空D.心搏次數(shù)多

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.某學(xué)習(xí)小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn);①將同期孵化的生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪,平均分成A、B兩組;②A組每天飼喂5g飼料和少量甲狀腺激素,B組每天只喂5g飼料,不添加甲狀腺激素,其余條件保持相同;③記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
實(shí)驗(yàn)要素后肢長(zhǎng)出的
平均時(shí)間(d)
前肢長(zhǎng)出的
平均時(shí)間(d)
尾脫落的
平均時(shí)間(d)
尾脫落時(shí)的
平均身長(zhǎng)(cm)
A組47260.75
B組59371.3
(1)實(shí)驗(yàn)中A組和B組的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是控制單一變量;;B組的作用是作對(duì)照.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,該學(xué)習(xí)小組得出的結(jié)論是:甲狀腺激素可以促進(jìn)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育.
(3)如果該小組同學(xué)要進(jìn)一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,請(qǐng)你幫他們完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì):再選擇10只同種、同一批的小蝌蚪,將其甲狀腺切除,其余條件應(yīng)與B組相同(填“A”或“B”).

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