光合作用 | 呼吸作用 | |
部位 | 葉綠體 | 線粒體 |
原料 | 二氧化碳和水 | 有機(jī)物和氧氣 |
產(chǎn)物 | 有機(jī)物和氧氣 | 二氧化碳和水 |
能量轉(zhuǎn)變 | 光能轉(zhuǎn)變化學(xué)能 | 化學(xué)能轉(zhuǎn)化成其它形式的能量 |
表達(dá)式 | 二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲存能量)+氧氣 | 有機(jī)物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量 |
分析 由我們所學(xué)的知識可以知道:光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物,并且釋放出氧的過程.我們每時每刻都在吸入光合作用釋放的氧;而呼吸作用是細(xì)胞利用氧把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且把儲存的有機(jī)物里面的能量釋放出來,據(jù)此可以解答本題.
解答 解:從物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)變上看,光合作用是物質(zhì)合成與儲能的過程,呼吸作用是物質(zhì)分解與釋能的過程,這是兩個正好相反的過程.但兩者并非簡單的逆轉(zhuǎn).植物光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系為:
光合作用 | 呼吸作用 | |
部位 | 葉綠體 | 線粒體 |
原料 | 二氧化碳和水 | 有機(jī)物和氧氣 |
產(chǎn)物 | 有機(jī)物和氧氣 | 二氧化碳和水 |
能量轉(zhuǎn)變 | 光能轉(zhuǎn)變化學(xué)能 | 化學(xué)能轉(zhuǎn)化成其它形式的能量 |
表達(dá)式 | 二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲存能量)+氧氣 | 有機(jī)物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量 |
光合作用 | 呼吸作用 | |
部位 | 葉綠體 | 線粒體 |
原料 | 二氧化碳和水 | 有機(jī)物和氧氣 |
產(chǎn)物 | 有機(jī)物和氧氣 | 二氧化碳和水 |
能量轉(zhuǎn)變 | 光能轉(zhuǎn)變化學(xué)能 | 化學(xué)能轉(zhuǎn)化成其它形式的能量 |
表達(dá)式 | 二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲存能量)+氧氣 | 有機(jī)物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量 |
點(diǎn)評 植物光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系是考查的重點(diǎn),可通過列表的形式對比掌握.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
家庭序號 | 父親 | 母親 | 第一個孩子 | 第二個孩子 |
1號 | 正常 | 正常 | 白化病 | ? |
2號 | 正常 | 白化病 | 白化病 | ? |
3號 | 白化病 | 白化病 | 白化病 | ? |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有些性狀不受基因控制 | B. | 性狀控制著基因 | ||
C. | 基因控制著性狀 | D. | 基因和性狀都能遺傳下去 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能開花結(jié)果 | B. | 有根、莖、葉的分化 | ||
C. | 能產(chǎn)生種子 | D. | 有輸導(dǎo)組織 |
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