【題目】關(guān)于軟體動(dòng)物的敘述，不正確的是（ ）

A．身體柔軟而得名 B．貝殼也是身體的一部分

C．體外一般都有貝殼保護(hù) D．貝殼是外套膜的分泌物

【答案】B

【解析】

試題分析：軟體動(dòng)物的身體柔軟，身體外面包著外套膜，一般具有貝殼，有的貝殼退化，身體不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，體外有外套膜，外套膜位于體之兩側(cè)，外套膜有分泌珍珠質(zhì)的功能，同時(shí)其分泌的物質(zhì)還能形成貝殼。足的形狀各具特色，如河蚌的斧足，蝸牛的腹足，烏賊的腕足等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家將人類的胰島素基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌體內(nèi)，使大腸桿菌制造出能治療“糖尿病”的胰島素，這種技術(shù)叫做（ ）

A．仿生學(xué) B．發(fā)酵 C．克隆技術(shù) D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人一生中身體和智力發(fā)展的黃金時(shí)期是（ ）

A．童年時(shí)期 B．幼兒時(shí)期 C．青春期 D．成年期

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的曲線表示人體血液中某種物質(zhì)含量的變化情況，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 若②為腦部毛細(xì)血管，則曲線代表的是二氧化碳的含量變化

B. 若②為肺泡處的毛細(xì)血管，則曲線代表的是氧氣的含量變化

C. 若②為腎小管處的毛細(xì)血管，則曲線可代表尿素的含量變化

D. 若②為小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管，則曲線可代表營養(yǎng)物質(zhì)的含量變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體呼吸系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

（1）據(jù)圖寫出可吸入顆粒物進(jìn)入肺部所經(jīng)結(jié)構(gòu)：[1]_______→咽→喉→[4]____________→支氣管→肺

（2）氣體經(jīng)過呼吸道會(huì)變得__________、__________、清潔，避免對(duì)肺造成刺激。

（3）__________的主要功能是進(jìn)行氣體交換。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)將顯微鏡的使用環(huán)節(jié)與目的相匹配，得到下列四組結(jié)果，其中錯(cuò)誤的一組是（ ）

A．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器—換用不同的物鏡

B．低倍物鏡換用高倍物鏡—觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多

C．移動(dòng)玻片標(biāo)本—找到要觀察的物像

D．微調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋—使物像更清晰

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中的牛沒有“吹�！保娜橹泻腥巳殍F蛋白，下列有關(guān)此牛的敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A.它是轉(zhuǎn)基因牛
B.它的這一特異性狀能夠遺傳
C.它具有乳房生物反應(yīng)器
D.它是仿生技術(shù)的產(chǎn)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】醫(yī)生對(duì)某患者的耳進(jìn)行檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，此人不能聽到醫(yī)生的說話聲，但能聽到醫(yī)生手指在此人頭部的敲擊聲，則推斷此人最有可能損傷的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A.鼓膜
B.耳蝸
C.聽神經(jīng)
D.聽覺中樞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們做家具所用的“木材”是指（ ）

A．木質(zhì)部 B．形成層 C．木纖維 D．髓

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同步練習(xí)冊(cè)答案