組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
溫度(單位:℃) | 16 | 19 | 22 | 25 | 28 |
暗處理1小時(shí)后質(zhì)量的變化(單位:mg) | -1 | -2 | -3 | -4 | -2 |
光照后1小時(shí)與暗處理前的質(zhì)量變化(單位:mg) | +1 | +2 | +3 | +4 | +2 |
分析 此題一是考查的是溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響和光合作用原理、呼吸作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用,二是考查資料分析的能力.由表可知,光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度,在一定的范圍內(nèi),隨溫度的升高而增強(qiáng),該蔬菜光合作用和呼吸作用最適宜的溫度是25℃.
解答 解:(1)光合作用只能在光下才能進(jìn)行,呼吸作用有光無(wú)光都能進(jìn)行,呼吸作用的實(shí)質(zhì)就是分解有機(jī)物,釋放能量.將五組蔬菜,分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理的目的是探究溫度對(duì)呼吸作用的影響,分析表中的數(shù)據(jù)說(shuō)明,植物呼吸作用,消耗有機(jī)物.溫度不同,呼吸作用的強(qiáng)度不同,在一定的范圍內(nèi),溫度越高,呼吸作用越強(qiáng).
(2)光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程.分析表中的數(shù)據(jù)說(shuō)明,植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物(或植物進(jìn)行光合作用積累了有機(jī)物),該蔬菜光合作用和呼吸作用最適宜的溫度是25℃.
(3)依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,要提高溫室內(nèi)該蔬菜的產(chǎn)量,白天適當(dāng)增加室內(nèi)的溫度,增加光合作用的強(qiáng)度;夜晚適當(dāng)降低室內(nèi)的溫度,降低呼吸作用.利于蔬菜體內(nèi)有機(jī)物的積累.夜晚適當(dāng)降低室內(nèi)的溫度,白天適當(dāng)增加室內(nèi)的溫度.
故答案為:
(1)植物呼吸作用消耗有機(jī)物.溫度不同,呼吸作用的強(qiáng)度不同(或呼吸作用的強(qiáng)度受溫度的影響;或在一定的范圍內(nèi),溫度越高,呼吸作用越強(qiáng)等);
(2)植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物(或植物進(jìn)行光合作用積累了有機(jī)物);25℃;
(3)夜晚適當(dāng)降低室內(nèi)的溫度,白天適當(dāng)增加室內(nèi)的溫度.
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是理解資料中的信息從中尋找解題線索,提取有利于解題的信息,與所學(xué)知識(shí)建立鏈接,并用所學(xué)知識(shí)解釋問(wèn)題,從而得出答案.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ②④⑥ | D. | ①③⑥ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 諾如病毒是一種生物 | B. | 諾如病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | ||
C. | 諾如病毒與細(xì)菌的結(jié)構(gòu)相似 | D. | 諾如病毒的遺傳物質(zhì)存在擬核中 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
動(dòng)物類群 樣地 | 跳蟲類 | 蜱螨類 | 線蚓類 | 線蟲類 | ||||
物種類 | 密度 | 物種類 | 密度 | 物種類 | 密度 | 物種類 | 密度 | |
有機(jī)肥田 | 10 | 167 | 38 | 30 | 40 | 120 | 19 | 339 |
化肥田 | 4 | 79 | 16 | 41 | 18 | 32 | 7 | 52 |
A. | 化肥田土壤動(dòng)物的物種多樣性減少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 | |
B. | 有機(jī)肥田的土壤動(dòng)物數(shù)量大大增加,有機(jī)質(zhì)減少 | |
C. | 化肥田土壤動(dòng)物個(gè)數(shù)總數(shù)減少,但是生物多樣性提高 | |
D. | 有機(jī)肥田的各類土壤動(dòng)物密度總是大于化肥田 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為了更好地保護(hù)生物圈,必須禁止開發(fā)和利用一切野生資源 | |
B. | 生物圈是我們生活的唯一家園,必須科學(xué)合理地開和發(fā)利用生物資源 | |
C. | 生物圈有一定調(diào)節(jié)能力,人類的活動(dòng)能加速生物圈的物質(zhì)循環(huán),起更好的保護(hù)作用 | |
D. | 生物圈Ⅱ號(hào)的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明人類有能力建造一個(gè)適宜人類生活的新生物圈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 少生 | B. | 晚婚 | C. | 晚育 | D. | 優(yōu)生 |
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