14．判斷下列說(shuō)法是否正確，在括號(hào)內(nèi)，正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”．
所有的細(xì)菌對(duì)人體都是有害的×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 細(xì)菌都對(duì)人有利的一面，也有對(duì)人有害的一面．要用辯證地觀點(diǎn)看事物．

解答 解：有的細(xì)菌是有害的，能使生物體致病，使物質(zhì)腐爛變質(zhì)，如鏈球菌可以使人患扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等多種疾�。�
但大部分細(xì)菌是有益的，如甲烷菌可以凈化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等．可見(jiàn)題中的敘述是錯(cuò)誤的．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握細(xì)菌與人類的關(guān)系，明確細(xì)菌有的是有益，有的是有害的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)變量的是（　�。�
A．有光  無(wú)光B．20℃30℃C．黑暗  潮濕D．干燥  潮濕

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．單細(xì)胞生物是自然界中的一員，結(jié)構(gòu)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但與多細(xì)胞生物一樣能夠獨(dú)立的完成各種復(fù)雜的生命活動(dòng)．請(qǐng)結(jié)合圖，分析回答有關(guān)問(wèn)題

（1）A因?yàn)槠浼?xì)胞結(jié)構(gòu)中有葉綠體，因此它屬于單細(xì)胞植物．
（2）C在生態(tài)系統(tǒng)中擔(dān)任分解者角色．
（3）A、B兩種單細(xì)胞生物共同具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．
（4）草履蟲(chóng)依靠纖毛擺動(dòng)完成在水中的運(yùn)動(dòng)；依靠表膜與水進(jìn)行氣體交換從而進(jìn)行呼吸；依靠收集管把體內(nèi)多余的水分和廢物排到體外，從而完成排泄，其獲得營(yíng)養(yǎng)的過(guò)程是細(xì)菌和微小的浮游植物（食物）由口溝進(jìn)入體內(nèi)，形成食物泡逐漸被消化而獲得營(yíng)養(yǎng)．
（5）從生物體的結(jié)構(gòu)層次上看，單細(xì)胞生物既可以屬于細(xì)胞層次，也可以屬于生物體層次．
（6）綜上所述，對(duì)于單細(xì)胞生物，一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)完整的生命體，能獨(dú)立地進(jìn)行全部生命活動(dòng)；對(duì)于多細(xì)胞生物，每個(gè)細(xì)胞可以相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行生命活動(dòng)，但又受到整體的控制和協(xié)調(diào)，使生物體成為一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體．生物體（除病毒外）都是以細(xì)胞為其單位來(lái)進(jìn)行生命活動(dòng)的一期細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．娃娃魚(yú)是我國(guó)二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，揚(yáng)子鱷是我國(guó)特有的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，有關(guān)他們的特征，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．揚(yáng)子鱷的肺比娃娃魚(yú)發(fā)達(dá)，氣體交換能力強(qiáng)
B．娃娃魚(yú)的皮膚裸露能分泌黏液，可以進(jìn)行氣體交換，輔助呼吸
C．揚(yáng)子鱷和娃娃魚(yú)都是卵生，在水中產(chǎn)卵
D．揚(yáng)子鱷和娃娃魚(yú)都屬于變溫動(dòng)物，體溫不恒定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖為模擬隔肌運(yùn)動(dòng)的示意圖．下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．甲圖演示吸氣，膈肌舒張B．乙圖演示吸氣，膈肌收縮
C．甲圖演示呼氣，膈肌舒張收縮D．乙圖演示呼氣，膈肌舒張收縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）圖中與調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱相關(guān)的結(jié)構(gòu)是遮光器上的光圈和[⑦]反光鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，使鏡筒的升降范圍很大的結(jié)構(gòu)是[①]粗準(zhǔn)焦螺旋．當(dāng)實(shí)驗(yàn)時(shí)光線較暗時(shí)，顯微鏡的調(diào)節(jié)宜為大光圈（填“大”或“小”）．
（2）對(duì)光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使圖中的[③]低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔．
（3）使用顯微鏡，應(yīng)先用低倍物鏡，再用高倍物鏡觀察．
（4）若物像在視野的左上角，要把物像移到視野中央，應(yīng)將物體（裝片）向左上方向移動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某生物興趣小組為了探究“食品滋生微生物的條件”進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題
步驟一：取三只錐形瓶編號(hào)A、B、C，將等量的豬頭湯汁分別加入三只錐形瓶中，開(kāi)口靜置一小時(shí)，然后用脫脂棉花塞住瓶口．
步驟二：把錐形瓶A放入冷藏室，冷藏室的溫度設(shè)為6℃
步驟三：把錐形瓶B放入恒溫箱中，溫度設(shè)為25℃
步驟四：把錐形瓶C加熱，煮沸肉湯后冷卻，放入恒溫箱中，溫度設(shè)為25℃
步驟五：幾天后，用放大鏡對(duì)三只錐形瓶?jī)?nèi)的豬肉湯汁進(jìn)行觀察，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在如表內(nèi)（觀察不到微生物用“-”表示；觀察到少量微生物用“+”表示；微生物較多用“++”表示；微生物很多用“+++”表示）
錐形瓶ABC
觀察結(jié)果++++-
（1）步驟二、步驟三的變量是溫度．
（2）步驟四把錐形瓶C內(nèi)肉湯加熱煮沸的目的是為了高溫殺菌，消滅錐形瓶和豬肉湯汁中的細(xì)菌等．
（3）由實(shí)驗(yàn)知，防止食品腐敗可以一方面抑制它們的生長(zhǎng)和繁殖，另一方面將食品中的細(xì)菌和真菌殺死（或消滅）．
（4）根據(jù)（3）中的結(jié)論，舉出防止食品腐敗的實(shí)例（舉出2例）：低溫保存、真空包裝．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．植物可以進(jìn)行無(wú)土栽培的原因是（　　）
A．土壤與植物的生長(zhǎng)無(wú)關(guān)
B．土壤對(duì)植物僅起固定作用
C．植物的根從土壤中吸收的只是水和無(wú)機(jī)鹽
D．植物吸收的并不是土壤中的無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于某些動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能項(xiàng)適應(yīng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．鯽魚(yú)身體呈梭形與水生生活相適應(yīng)
B．蜥蜴的體表覆蓋著角質(zhì)鱗片，可減少分水的蒸發(fā)
C．節(jié)肢動(dòng)物身體分頭、胸、腹與飛行生活相適應(yīng)
D．虎的牙齒有分化，可提高攝取食物、消化食物的能力

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同步練習(xí)冊(cè)答案