6.根據(jù)圖回答下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)描述中的有關(guān)知識(shí):

(1)④細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)控制中心;
(2)(3)屬于植物的輸導(dǎo)組織.
(3)從結(jié)構(gòu)層次上看,由微觀到宏觀的排列順序?yàn)椋?)→(3)→(2).

分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.圖中的(1)是細(xì)胞,(2)種子屬于器官,(3)導(dǎo)管屬于輸導(dǎo)組織.

解答 解:(1)圖中①細(xì)胞壁,②細(xì)胞膜,③葉綠體,④細(xì)胞核,⑤液泡,⑥細(xì)胞質(zhì).其中④細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)控制中心;
(2)圖中(3)導(dǎo)管屬于植物的輸導(dǎo)組織;
(3)植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.圖中的(1)是細(xì)胞,(2)種子屬于器官,(3)導(dǎo)管屬于輸導(dǎo)組織,所以從結(jié)構(gòu)層次上看,由微觀到宏觀的排列順序?yàn)椋?)→(3)→(2).
故答案為:(1)細(xì)胞核   
(2)輸導(dǎo)    
(3)(1)→(3)→(2)

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握植物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:多選題

16.下列哪兩項(xiàng)是寄生蟲( 。
A.水螅B.蛔蟲C.蝗蟲D.血吸蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.生物體對(duì)外界刺激都能作出一定的反應(yīng).草履蟲雖然結(jié)構(gòu)很簡單,但對(duì)外界的有利刺激或有害刺激能夠作出反應(yīng).如圖所示,甲、乙表示兩塊載玻片,分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,并使兩滴培養(yǎng)液連通.然后,在兩塊載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一小粒食鹽和一滴肉汁(食鹽是有害刺激,肉汁是有利刺激).

(1)如何判斷草履蟲是否對(duì)刺激作出反應(yīng)?觀察草履蟲是否對(duì)刺激做出趨向或避開的反應(yīng);
(2)當(dāng)在邊緣放食鹽和肉汁后,甲、乙載玻片上的草履蟲分別如何移動(dòng)?請(qǐng)?jiān)谳d玻片下方的括號(hào)內(nèi)用箭頭表示草履蟲移動(dòng)的方向.
(3)由本實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是:草履蟲具有應(yīng)激性,能夠?qū)ν饨绮煌拇碳ぷ鞒霾煌姆磻?yīng),趨向有利刺激,逃避有害刺激.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.讀草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少非生物部分和分解者.
(2)從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物多,食草動(dòng)物的數(shù)量總是比食肉動(dòng)物多.
(3)從圖中可以看出,消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的關(guān)系是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.本圖中有5條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成食物網(wǎng).
(4)此圖中最長的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹.
(5)如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先增加.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.在面對(duì)某個(gè)具體物體時(shí)可以輕易判斷它是生物還是非生物,但生物具有多樣性,因此要給生物下定義卻很困難. 下面是一些同學(xué)對(duì)生物的認(rèn)識(shí),正確的是( 。
A.都由細(xì)胞構(gòu)成B.都能自由運(yùn)動(dòng)
C.都能進(jìn)行光合作用D.都能繁殖后代

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.某校生物興趣小組為探究溫度對(duì)家蠶卵孵化率的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
取滯留到第二年春天的呈紫黑色(這種顏色的卵是已經(jīng)受精的卵)的蠶卵放到多功能培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表.請(qǐng)回答:
組別蠶卵數(shù)培養(yǎng)溫度培養(yǎng)濕度孵化出蠶蟻所需天數(shù)孵化率
A100016℃75%1090%
B100020℃75%998%
C80030℃75%868%
(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的方案存在什么問題?請(qǐng)指出并加糾正.蠶卵數(shù)不相等,應(yīng)該都用1000粒.
(2)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來看,最適宜蠶卵孵化的溫度是20℃.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.傘藻是一種能進(jìn)行光合作用的單細(xì)胞綠藻,由傘帽、傘柄和假根三部分構(gòu)成(如圖),細(xì)胞核位于假根內(nèi),傘柄主要為細(xì)胞質(zhì).若切開傘藻的傘帽、傘柄和假根,重新連接如圖甲、乙所示.
(1)傘藻細(xì)胞與人體細(xì)胞相比,屬于傘藻細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體、液泡;
(2)若連接成活,圖中乙傘藻上長出的傘帽形狀為喇叭形.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是番茄的植物體,請(qǐng)根據(jù)該圖回答下列有關(guān)問題:
(1)番茄果實(shí)的表皮起著保護(hù)作用,屬于保護(hù)組織;內(nèi)部的果肉含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),絕大多數(shù)屬于營養(yǎng)組織.
(2)圖中的3、4、5所示的結(jié)構(gòu)屬于營養(yǎng)器官.
(3)番茄與人的結(jié)構(gòu)層次相比沒有系統(tǒng).

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.這幾年以來,許多地方實(shí)施了禁止酒后駕車的“禁酒令”.為什么要實(shí)施“禁酒令”?
小敏猜想:
①可能是飲酒后人的反應(yīng)能力下降;
②可能是飲酒后人對(duì)紅、綠燈顏色的辨別能力下降;
(1)你的猜想是飲酒后人神志不清.
為了驗(yàn)證猜想①,小敏對(duì)一些成年人進(jìn)行了飲酒后反應(yīng)能力的測試,具體操作如下:
A.小敏將直尺一端拿住,0刻度朝下,讓被測試者將拇指和食指放在直尺0刻度附近;
B.小敏突然松開直尺,被測試者迅速將直尺夾住,記錄被測試者夾住直尺處的刻度值;
C.被測試者重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)3次,計(jì)算平均值填入表中.
參與人ABCDEFGHIJK
飲啤酒數(shù)/杯22446688101010杯以上
飲酒后反應(yīng)/厘米18151915222224252628無法完成測試
(2)小敏是通過測量直尺開始下落到實(shí)驗(yàn)者夾住直尺的距離來比較人飲酒后反應(yīng)力高低,這種科學(xué)探究方法叫做轉(zhuǎn)換法.
(3)小敏實(shí)驗(yàn)的不足之處是沒有設(shè)計(jì)對(duì)照組;你改進(jìn)的具體操作步驟是應(yīng)該在每個(gè)實(shí)驗(yàn)者沒飲酒之前進(jìn)行一次測量.

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