將暗處理后的葉片甲主葉脈切斷（如圖），該操作的目的是為了驗(yàn)證植物光合作用需要
A．水B．葉綠體C．光D．二氧化碳
A

試題分析: 把主葉脈切斷，由于葉脈中有輸導(dǎo)組織導(dǎo)管和篩管，這樣甲葉的離莖遠(yuǎn)的一端就得不到從根運(yùn)輸來(lái)的水分了，因此在甲葉的切口兩端就形成以水分為惟一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是切口的下端變藍(lán)，而切口的上端不變藍(lán)，說(shuō)明切口下端部分的葉片進(jìn)行了光合作用制造了淀粉，而切口的上端部分因?yàn)闆](méi)有水分，則不能進(jìn)行光合作用，此對(duì)照組證明，植物進(jìn)行光合作用需要水分。
考點(diǎn): 綠葉在光下制造有機(jī)物。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

大棚種植蔬菜要想提高產(chǎn)量，下列可行的措施是                  （   ）
A．白天想辦法降低溫度B．向大棚內(nèi)充氮?dú)?/td>
C．向大棚內(nèi)充二氧化碳D．在棚內(nèi)放置氫氧化鈉

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）根據(jù)下列圖示回答問(wèn)題：

當(dāng)a過(guò)程大于b過(guò)程時(shí)，植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累，并使植物表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象。
(1)過(guò)程a和b分別表示植物的＿＿＿和＿＿＿。
(2)通過(guò) a過(guò)程，光能變成了＿＿＿＿。
(3)a過(guò)程順利進(jìn)行的原料和條件分別是＿＿＿、＿＿＿。
(4)在a、b兩個(gè)過(guò)程中，＿＿＿過(guò)程對(duì)于維持大氣中的氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定具有極其重要的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

光合作用制造有機(jī)物，并且在有機(jī)物中儲(chǔ)存能量，請(qǐng)問(wèn)這些能量的最終來(lái)源是（）
A．來(lái)源于植物根部吸收的營(yíng)養(yǎng)B．來(lái)源于水和二氧化碳
C．來(lái)源于太陽(yáng)D．來(lái)源于葉綠體的作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

光合作用產(chǎn)生的氣體是
A．氧氣B．二氧化碳 C．氫氣D．氮?dú)?/td>

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：連線題

(5分) 請(qǐng)將實(shí)驗(yàn) “綠葉在光下制造有機(jī)物”中的各實(shí)驗(yàn)步驟與相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠弥本�連接起來(lái)。
天竺葵暗處理                  防止危險(xiǎn)
葉片放入酒精中                形成對(duì)照
加入碘液                      將殘留有機(jī)物消耗掉
酒精隔水加熱                  驗(yàn)證產(chǎn)生了有機(jī)物
遮光處理                       溶解葉綠素

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖甲為葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中①是_________，②是_________，③是_________，④是__________。
（2）乙圖表示____________的結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)中含有能夠吸收光能的色素，其中最主要的是____________，它使植物呈現(xiàn)綠色。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

當(dāng)你漫步在植物園中時(shí)，你想過(guò)一株完整的植物體由哪些器官組成嗎？下圖是一株油菜的完整植物體和各個(gè)器官分解示意圖，請(qǐng)你據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所是哪一個(gè)器官？       ；光合作用的產(chǎn)物是       和    。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一片完全葉包括（ ）
A．葉脈、葉柄、葉片B．托葉、葉柄、葉片
C．葉脈、葉柄、托葉D．托葉、葉脈、葉片

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同步練習(xí)冊(cè)答案