【題目】當(dāng)你受到挫折時(shí)，采取的不恰當(dāng)措施是

A.向朋友征求意見 B.砸壞課桌

C.向老師講述，得到幫助 D.向家長(zhǎng)訴說，尋求幫助

【答案】B

【解析】調(diào)節(jié)自己的情緒可概括為：一、轉(zhuǎn)移注意力．二、宣泄．三、自我安慰。受到挫折心情不好時(shí)，可以把自己心中的煩惱向親人或知心的朋友訴說甚至大哭一場(chǎng)，把積壓在內(nèi)心的煩惱宣泄出來(lái)，這樣也會(huì)有利于身心健康，故A正確；砸壞課桌不利于不良情緒的宣泄，不利于心理健康，故B錯(cuò)誤；可以尋求老師家長(zhǎng)的幫助，故C正確；受到挫折時(shí)，可以向家長(zhǎng)訴說，需求幫助，故D正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列曲線圖描述了生物的某種生理活動(dòng)過程，選項(xiàng)正確的是（ ）

A.甲圖是密閉溫室大棚內(nèi)一天中某氣體的含量變化曲線，可判斷該氣體是氧氣

B.甲圖 CE 段可以用來(lái)描述人在吸氣時(shí)肺容積的變化

C.乙圖 BC 段可以表示脂肪經(jīng)過胃時(shí)含量的變化

D.乙圖 BC 段可以表示血液經(jīng)過腎單位后尿素含量的變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng)的組成包括

A. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 B. 生產(chǎn)者、分解者

C. 陽(yáng)光、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 D. 生物成分、非生物成分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁四位同學(xué)對(duì)小腸適于吸收的特點(diǎn)發(fā)表以下看法，其中敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲B.乙C.丙D.丁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不能作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的對(duì)照條件的是

A. 潮濕和干燥 B. 明亮和黑暗 C. 溫度和濕度 D. 低溫和高溫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】健康是永恒的話題，是人生的第一財(cái)富，健康的正確含義是（　　）

A. 肢體健全、沒有疾病

B. 身體健康、心理健康

C. 身體強(qiáng)壯、心情愉快

D. 身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列食物鏈中，表述正確的是(　　)

A. 草→蚱蜢→食蟲鳥→鷹→蛇

B. 蚱蜢→草→食草子的鳥→鷹→狐

C. 狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草

D. 草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)氣體交換和運(yùn)輸示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）人體呼吸系統(tǒng)主要的器官是_____，它是氣體交換的場(chǎng)所。

（2）人體在吸氣時(shí)，膈肌處于_____狀態(tài)（填“收縮”或“舒張”），胸廓容積增大，胸內(nèi)壓減小，氣體進(jìn)入人體。

（3）觀察如圖，外界氣體和肺泡的氣體交換是通（_____）來(lái)完成的。肺泡和血液之間的氣體交換過程分別是通過（_____）來(lái)完成的。

A．氣體擴(kuò)散作用 B．肺泡的擴(kuò)張與回縮 C．呼吸作用 D．呼吸運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若你的手指不慎被劃傷，感覺疼痛，則說明皮膚中含有（ ）

A. 上皮組織 B. 肌肉組織 C. 神經(jīng)組織 D. 結(jié)締組織

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同步練習(xí)冊(cè)答案