2．實(shí)現(xiàn)血液和細(xì)胞間物質(zhì)交換的血管是（　　）
A．動(dòng)脈B．靜脈C．毛細(xì)血管D．毛細(xì)淋巴管

分析 血管分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管三種，動(dòng)脈是將血液從心臟輸送到身體個(gè)部分去的血管，靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管，毛細(xì)血管是連通于最小的動(dòng)脈與靜脈之間的血管．

解答 解：靜脈與動(dòng)脈血管內(nèi)的血流速度快，管壁厚，不適宜進(jìn)行物質(zhì)交換，毛細(xì)血管數(shù)量大，分布廣，血管的內(nèi)徑小，僅有8--10微米，只允許紅細(xì)胞單行通過，管壁非常薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；管內(nèi)血流速度最慢．這些特點(diǎn)有利于血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物物交換．因此血液與細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場所是毛細(xì)血管處．
故選：C．

點(diǎn)評 此題考查了毛細(xì)血管適宜物質(zhì)交換的特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．屬于生物基本特征的是（　�。�
A．生物都能快速運(yùn)動(dòng)B．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C．生物都能生長和繁殖D．生物都能進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，是我們經(jīng)常聽到的勵(lì)志詩句，以下關(guān)于詩句中兩種動(dòng)物特征的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．鳥的身體呈流線型，飛行時(shí)可以減少空氣阻力
B．鳥飛行中，吸氣時(shí)在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，呼氣時(shí)在氣囊進(jìn)行氣體交換
C．魚鰓呈鮮紅色，由又多又細(xì)的鰓絲組成，這有利于在水中進(jìn)行呼吸
D．魚通過軀干部和尾部的擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，各種鰭起著協(xié)調(diào)作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．某實(shí)驗(yàn)小組試圖采用下圖①一④部分實(shí)驗(yàn)裝置來探究“在有光條件下，氧氣是不是由綠色植物釋放出來”，實(shí)驗(yàn)以觀察倒置的裝滿水的試管中有無氣泡產(chǎn)生作為觀察指標(biāo)．這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，最簡便的裝置組合為（　　）
A．①和②B．①和③C．②和④D．③和④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．營養(yǎng)物質(zhì)消化吸收的主要器官是（　�。�
A．③B．④C．⑤D．⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是（　�。�
A．神經(jīng)元B．反射弧C．神經(jīng)系統(tǒng)D．反射

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．用如圖裝置，分析人體吸入和呼出氣體的成分變化．正確的操作是（　�。�
A．呼氣時(shí)，夾緊A橡皮管，松開B橡皮管B．呼氣時(shí)，夾緊B橡皮管，松開C橡皮管
C．吸氣時(shí)，夾緊B橡皮管，夾緊C橡皮管D．吸氣時(shí)，松開A橡皮管，松開B橡皮管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)生物多樣性的敘述中，不正確的是（　�。�
A．生物的多樣性實(shí)質(zhì)是生物種類的多樣性
B．每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫
C．生物種類越豐富，生態(tài)系統(tǒng)往往就越穩(wěn)定
D．保護(hù)生物的多樣性最根本的措施是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)圖回答問題：
（1）如圖中屬于植物細(xì)胞的是乙圖．你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體（任寫兩項(xiàng)結(jié)構(gòu)名稱）．
（2）細(xì)胞分裂過程中，最重要的變化發(fā)生在[C]細(xì)胞核內(nèi)．
（3）切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味，該物質(zhì)主要存在于植物細(xì)胞的[E]液泡中．
（4）水稻苗吸收含硅的無機(jī)鹽多，而吸收含鈣的無機(jī)鹽少，主要是因?yàn)閇B]細(xì)胞膜具有控制某些物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用．

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同步練習(xí)冊答案