17．若基因A和a分別控制豌豆的高莖和矮莖這一對(duì)相對(duì)性狀，基因組成均為Aa的親本雜交，產(chǎn)生的子代基因組成有（　�。�
A．一種B．兩種C．三種D．四種

分析 生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)．

解答 解：若基因A和a分別控制豌豆的高莖和矮莖這一對(duì)相對(duì)性狀，“基因組成均為Aa的親本雜交”，遺傳圖解如圖：
．
  從遺傳圖解看出，產(chǎn)生的子代性狀表現(xiàn)應(yīng)有高莖和矮莖兩種，產(chǎn)生的子代基因組成有AA、Aa、aa三種．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)利用遺傳圖解分析解答此類問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．人體內(nèi)與呼吸有關(guān)的主要肌肉是（　�。�
A．胸部的肌肉B．腹部肌
C．肋骨間的肌肉和膈肌D．背部肌肉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．根據(jù)如圖所示，如果控制顯性性狀的基因是D，控制隱性性狀的基因是d，那么子代中高莖豌豆的基因型如何表示（　�。�
A．ddB．DD或DdC．DDD．Dd

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．陽(yáng)光能殺菌嗎？某興趣小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)．
準(zhǔn)備9個(gè)培養(yǎng)皿，加入培養(yǎng)基．徹底殺菌后，各加入1mL含相同濃度的細(xì)菌培養(yǎng)液．待各個(gè)培養(yǎng)皿獲得數(shù)量大致相同的細(xì)菌后，將這9個(gè)培養(yǎng)皿分成三組，置于表所設(shè)置的三種環(huán)境中．3小時(shí)后，結(jié)果如下：
 A組：直接置于直射陽(yáng)光下 B組：覆蓋能阻擋大部分紫外線的透明材料 C組：覆蓋完全不透光材料 
 開(kāi)始時(shí)+++++++++++++++++++++++++++++++
 3小時(shí)后+ 無(wú)++++++++++++++++++++++++
備注：“+”表示細(xì)菌的相對(duì)量
（1）在實(shí)驗(yàn)前對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的目的是避免偶然因素（或避免其他細(xì)菌干擾實(shí)驗(yàn)）．
（2）AB 為一組對(duì)照試驗(yàn)時(shí)，其變量是紫外線的強(qiáng)度．綜合 AB 兩組的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是紫外線能殺死細(xì)菌（或陽(yáng)光中能殺菌的是紫外線）．
（3）有小組得出“細(xì)菌的生長(zhǎng)需要陰暗環(huán)境”，他是通過(guò)對(duì)比哪兩組數(shù)據(jù)得出的？A組和C組．綜合上表數(shù)據(jù)，你同意他的觀點(diǎn)嗎？不同意為什么？B組的數(shù)據(jù)表明在有光（但沒(méi)有紫外線）條件下，細(xì)菌能正常生活．
（4）勤曬被褥有益身體健康，你能說(shuō)說(shuō)其中的道理嗎？
答：因?yàn)殛?yáng)光中的紫外線能夠殺死被褥里的細(xì)菌，有利于人體健康．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是（　　）
A．長(zhǎng)臂猿B．北京猿人C．森林古猿D．類人猿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列不屬于生物基本特征的是（　�。�
A．應(yīng)激性B．生長(zhǎng)C．繁殖D．流動(dòng)性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為人體血液循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）寫出圖中字母的結(jié)構(gòu)名稱：A左心室；
（2）E處進(jìn)行的是肺泡和血液之間的氣體交換（填氣體交換過(guò)程的名稱），通過(guò)E處氣體交換后，血液成分變化是靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血；
（3）臨床上常給肺炎病人點(diǎn)滴青霉素，青霉素隨著血液的流動(dòng)最先到達(dá)心臟的C．（填字母）
（4）若F處是小腸，血液經(jīng)過(guò)此處后營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增加．（填“增加”或“減少”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是小明同學(xué)的眼球成像示意圖，他的眼睛屬于（　�。�
A．遠(yuǎn)視B．斜視C．正常眼D．近視

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．“生命只有一次，平安伴君一生．”2016年10月26日新京報(bào)：立水橋南地鐵站出京方向（北苑家園門口）發(fā)生嚴(yán)重車禍，9輛車撞在一起！其中一輛嚴(yán)重受損，出了車禍速報(bào)警、救死扶傷見(jiàn)真情，請(qǐng)據(jù)此分析問(wèn)題．
（1）“生命只有一次”，現(xiàn)代生活中人們?cè)絹?lái)越重視健康，健康的含義是指一種在身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)等方面的良好狀態(tài)，目前，影響人類健康的主要疾病是心腦血管疾病、惡性腫瘤等，科學(xué)研究表明，這些疾病受遺傳因素和環(huán)境因素的影響，還與個(gè)人的生活方式有關(guān)．
（2）如果你發(fā)現(xiàn)這場(chǎng)事故，首先應(yīng)該撥打120，如果發(fā)現(xiàn)某人傷口處噴出鮮紅色的血液，應(yīng)采取的爭(zhēng)救措施是在出血血管的近心端（填“近心端”或“遠(yuǎn)心端”）采用指壓或止血帶止血．
（3）醫(yī)護(hù)人員對(duì)心跳呼吸聚停者進(jìn)行心肺復(fù)蘇操作，實(shí)施胸外心臟按壓時(shí)，按壓的部位應(yīng)該是胸骨下端約$\frac{1}{3}$處．
（4）實(shí)施口對(duì)口吹氣時(shí)，在確�；颊吆粑罆惩ǖ那闆r下進(jìn)行．

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