【題目】下表是著名遺傳學(xué)家孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能推斷出紫花是顯性性狀的一組是（ ）

A. A B. B C. C D. D

【答案】C

【解析】

（1）生物的性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。
（2）在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中，子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合體。

根據(jù)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中，子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀。C組親代雜交組合是紫花×紫花，子代性狀既有紫花，又有白花，白花是新出現(xiàn)的性狀，表明白花是隱性性狀，紫花是顯性性狀，因此能推斷出紫花是顯性性狀的一組是C組。C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于相對(duì)性狀的是（ ）
A.豌豆的圓粒與綠粒
B.人的有耳垂與卷舌
C.番茄的紅果與黃果
D.桃的果實(shí)表面有毛與梨的果實(shí)表面光滑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一組說(shuō)法是正確的（ ）
①玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四個(gè)部分組成
②胚是種子的主要部分，是新植物體的幼體
③將一粒玉米種子縱切后，在切面滴碘液，變藍(lán)的部分是胚
④紅豆杉、毛白楊、蘇鐵的種子外都沒(méi)有果皮包被．
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析作答：

（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，其中圖甲屬于________發(fā)育，圖乙發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段，比圖甲多了一個(gè)________（填寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）的發(fā)育階段．

（2）丙圖中新生命與母體是通過(guò)________進(jìn)行物質(zhì)交換的．

（3）丁圖中表現(xiàn)了綠色開(kāi)花植物受精的過(guò)程，其中受精后的________（填寫(xiě)圖中代號(hào)）能夠發(fā)育成種子．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是（ ）
A.卵細(xì)胞
B.受精卵
C.胚
D.幼體或種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物通過(guò)生殖和發(fā)育，使得生命在生物圈中世代相續(xù)，生生不息。如圖是幾種生物的生殖和發(fā)育方式，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）桃可以用圖甲和乙兩種方式進(jìn)行繁殖，其中乙種繁殖方式的優(yōu)點(diǎn)是________。

（2）若圖丙中D表示家蠶發(fā)育過(guò)程中的卵期，家蠶的發(fā)育過(guò)程可表示為：受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)，這種發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為________（填完全變態(tài)發(fā)育或不完全變態(tài)發(fā)育）。為了提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)________時(shí)期（填圖中字母）。

（3）丁圖中胎兒通過(guò)________（填數(shù)字）從母體獲得所需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣。

（4）戊圖中的⑤是________，它是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“鹿因茸死，獐因麝亡”，我國(guó)特有的藏羚羊因?yàn)槠浔冉鹱舆�貴重的羊絨，已瀕臨滅絕．這是因?yàn)椋ā　。?/span>

A. 藏羚羊失去了棲息地 B. 偷獵者的瘋狂獵殺

C. 生存環(huán)境受到污染 D. 外來(lái)物種的入侵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏天，賓館的廚師常常把許多做好的菜肴用保鮮膜蓋好，放在冰箱里冷藏，這樣做的目的是（ ）
A.抑制細(xì)菌繁殖
B.不讓營(yíng)養(yǎng)流失
C.防止水分蒸發(fā)
D.保持菜肴的形狀和顏色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】興趣小組利用桂花枝條作為材料，探究某種植物激素（簡(jiǎn)稱(chēng)NAA）不同濃度對(duì)枝條生根的影響。于是設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：

①配制一系列的NAA溶液，濃度分別為0、100、200、300、400、500（mg/L），相應(yīng)編號(hào)為A、B、C、D、E、F。

②選用長(zhǎng)勢(shì)、長(zhǎng)度、粗細(xì)等均為一致的桂花枝條30根，隨機(jī)平均分成6組。

③將6組枝條分別浸泡在步驟①配置的NAA溶液中。

④一段時(shí)間后，將上述6組枝條取出，然后分別扦插到相同條件的環(huán)境中，并在適宜的條件下培養(yǎng)。

⑤一段時(shí)間后，觀察記錄并統(tǒng)計(jì)各組枝條生根數(shù)量，結(jié)果如圖所示。

分析實(shí)驗(yàn)請(qǐng)回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)的變量是_____本實(shí)驗(yàn)繁殖植物的方式屬于_____生殖。

（2）促進(jìn)桂花枝條生根的NAA溶液最適濃度是_____mg/L左右。

（3）實(shí)驗(yàn)所選用的桂花枝條長(zhǎng)勢(shì)、長(zhǎng)度、粗細(xì)等均為一致，并在相同的適宜環(huán)境條件下培養(yǎng)的目的是_____。

（4）得出NAA溶液的最適濃度外，本實(shí)驗(yàn)還能得出的結(jié)論是_____。

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