【題目】細(xì)菌、真菌培養(yǎng)的一般方法有下面四個(gè)步驟，其正確的操作順序是（　�。�

①配制培養(yǎng)基

②恒溫培養(yǎng)

③高溫滅菌、冷卻

④接種

A. ①②③④ B. ②①③④ C. ④③②① D. ①③④②

【答案】D

【解析】培養(yǎng)細(xì)菌真菌的一般方法：①配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基；③將配制好的培養(yǎng)基高溫滅菌：可以將培養(yǎng)皿上、培養(yǎng)基內(nèi)混有的細(xì)菌或真菌的孢子等殺死；冷卻；④接種：將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過(guò)程叫接種；③恒溫培養(yǎng)：把接種后的培養(yǎng)皿放在保持恒定溫度的培養(yǎng)箱中，也可以放在室內(nèi)溫暖的地方進(jìn)行培養(yǎng)。故D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將男性、女性體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理，形成了如圖的排序圖。請(qǐng)分析回答：

（1）從圖中可以看出，在人的體細(xì)胞中，染色體是_____存在的。

（2）根據(jù)染色體組成可以判斷，乙為_____性的染色體組成，其性染色體表示為_____。

（3）甲產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中共含有_____條染色體。

（4）若甲、乙是一對(duì)夫婦，第一胎生的是女孩，假如他們?cè)偕诙�，生男孩的可能性�?/span>_____。

（5）對(duì)先天性愚型患者進(jìn)行染色體檢查，可以看到患者比正常人多了一條21號(hào)染色體。遺傳學(xué)上把這種現(xiàn)象叫做_____。

（6）如果乙圖中X染色體上某一基因發(fā)生突變，這一突變基因傳給自己女兒的幾率是_____。

（7）下列有關(guān)人的性別遺傳的敘述中，不正確的是_____。

A．女性的性染色體組成為XX，男性的性染色體組成為XY

B．男性產(chǎn)生兩種類(lèi)型、數(shù)目相等的精子，女性只產(chǎn)生一種卵細(xì)胞

C．男性把含Y染色體的精子只傳給兒子，不傳給女兒

D．從性染色體的來(lái)源看，是生男還是生女，既決定于父親，又決定于母親

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是哺乳綱部分動(dòng)物分類(lèi)等級(jí)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)和_________，可將哺乳綱動(dòng)物分成鯨目和食肉目。_________是分類(lèi)的最基本單位。圖中與虎血緣關(guān)系最近的是_________。

（2）抹香鯨、貓、虎、豹均屬于哺乳綱動(dòng)物，原因是它們都具有_________特征。

（3）圖中的抹香鯨在2012年被列為瀕危物種紅色目錄中的易危物種，抹香鯨數(shù)量的大量減少會(huì)影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)，因此，_________是保護(hù)生物多樣性的根本措施。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或操作不能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?/span> ）

A.甲驗(yàn)證水是種子萌發(fā)的條件B.乙驗(yàn)證蒸騰作用產(chǎn)生水

C.丙探究光合作用需要光D.丁驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在科學(xué)探究活動(dòng)中，作出的假設(shè)總是與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相一致。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌將動(dòng)植物的遺體分解成二氧化碳和水，這一生理過(guò)程屬于（　�。�

A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遺傳信息存在于細(xì)胞的哪個(gè)結(jié)構(gòu)中（ ）
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】影響生物生存的環(huán)境因素包括非生物因素和因素，非生物因素包括、等。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示某種綠色植物，圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程；圖2是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖；圖3是某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中的過(guò)程C進(jìn)行時(shí)所需要的水是通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)[ ] ________中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來(lái)的。

（2）圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)[ ]_________進(jìn)或出植物體的。根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是_______。

（3）圖1所示植物在結(jié)果實(shí)時(shí)，吸收的水分絕大部分用于該圖中的過(guò)程[ ]__________ 。

（4）圖3中的生理過(guò)程[①]相當(dāng)于圖1中的過(guò)程[ ]___________，該過(guò)程能將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放能量。

（5）請(qǐng)你想一想，在圖3中，屬于生產(chǎn)者的是_______，乙和丁之間是__________關(guān)系。

（6）假如圖3表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則施用DDT農(nóng)藥后，體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是__________________。

（7）植物間作套種、合理密植是為了提高圖1中過(guò)程[ ]_________________的效率。

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