Question

（2010?德州）某同學利用大豆種子和如圖所示裝置，設(shè)計實驗探究種子及幼苗進行的一些生理活動．請回答下列有關(guān)問題：
（1）實驗一：向A中加適量的水，一段時間后，種子的呼吸作用

加強

（填“加強”或“減弱“）；密封玻璃罩內(nèi)幼苗釋放的氧氣

增多

．
（2）實驗二：在另一套相同的實驗裝置中，向A中放入煮熟過的大豆種子，其他條件及處理均與實驗一相同，則一段時間后，密封玻璃罩中幼苗的生長狀況為

長勢較弱

，其主要原因是

煮熟的種子不能進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，影響光合作用的進行

．
（3）在上述兩個實驗過程中，該同學觀察到只有實驗一中的大豆種子逐漸萌發(fā)，據(jù)此他得出一個結(jié)論：種子的萌發(fā)需要的條件之一是

種子是活的

．

Answer 1

分析：光合作用和呼吸作用是綠色植物的兩項重要的生理活動；光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程；呼吸作用是指細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來供生命活動需要的過程，呼吸作用是生物的共同特征．

解答：解：（1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件是充足的水分、適宜的溫度和充足的空氣；向A裝置中加入一定量的水分后，種子開始萌發(fā)；種子在萌發(fā)的過程中呼吸作用加強，釋放出大量的二氧化碳，為B裝置中幼苗的光合作用提供了原料，因而幼苗的光合作用增強，幼苗釋放的氧氣增多．
（2）只有活的種子才能進行呼吸作用，向A中放入煮熟過的大豆種子，煮熟過的大豆種子不能進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳．因此一段時間后，密封玻璃罩中幼苗因缺少光合作用的原料二氧化碳，導致幼苗的長勢較弱（或停止生長）．
（3）在上述兩個實驗過程中，該同學觀察到只有實驗一中的大豆種子逐漸萌發(fā)，據(jù)此他得出一個結(jié)論：種子的萌發(fā)需要的條件之一是種子是活的（或胚是活的）．
故答案為：
（1）加強；增多
（2）長勢較弱；煮熟的種子不能進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，影響光合作用的進行
（3）種子是活的

點評：解答此類題目的關(guān)鍵是知道種子萌發(fā)的條件和光合作用呼吸作用的關(guān)系．