分析 分析該興趣小組的實(shí)驗(yàn)裝置可知,該小組設(shè)置了兩組對照實(shí)驗(yàn):A與B以光為變量形成一組對照實(shí)驗(yàn),B與C以二氧化碳為變量形成了一組對照實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)觀察甲裝置可知:A裝置處于黑暗環(huán)境中,與B裝置置于光下,其它條件相同,因此A與B構(gòu)成的對照實(shí)驗(yàn),變量是光,目的是探究光合作用的條件是光;B與C裝置相比,C裝置內(nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了,因此B與C構(gòu)成的對照實(shí)驗(yàn),變量是二氧化碳,目的是條件光合作用的原料是二氧化碳;而A與C不能構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn),因?yàn)閮烧咧g存在著光和二氧化碳兩個變量.
(2)裝置A置于黑暗環(huán)境中,葉片不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣,而瓶內(nèi)的氧氣又被葉片的呼吸作用吸收了,因此A瓶內(nèi)集存了大量的二氧化碳?xì)怏w,能使澄清的石灰水變渾濁;B瓶內(nèi)的葉片能夠進(jìn)行光合作用,將瓶內(nèi)的二氧化碳消耗了,因此B瓶內(nèi)擠出的氣體不能使澄清的石灰水變渾濁.
(3)為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,需除去葉片中的葉綠素;對葉片進(jìn)行脫色,必需用盛有酒精的小燒杯隔水加熱,因?yàn)榫凭娜键c(diǎn)低,直接加熱容易使酒精燃燒而引起事故;脫色后,葉綠素溶解在酒精里,酒精變成了綠色,葉片將變成黃白色.
(4)(5)滴加碘液后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:B瓶內(nèi)的葉片變藍(lán)色,說明葉片進(jìn)行了光合作用,A、C瓶內(nèi)的葉片不變藍(lán)色,說明葉片沒有進(jìn)行光合作用;比較A、B兩瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:光合作用的條件是光,比較B、C兩瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出結(jié)論:光合作用的原料是二氧化碳.
故答案為:(1)A、B和B、C
(2)呼吸;光合
(3)隔水加熱;黃白
(4)B;
(5)光合作用的條件是光,光合作用的原料是二氧化碳
點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
培養(yǎng)皿編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
甘草酒精浸出液的質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 0 | 1% | 2% | 4% | 8% |
抑菌圈直徑(mm) | 0 | 2.88% | 6.08 | 5.96 | 6.06 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 積極參加集體活動 | |
B. | 經(jīng)常與家長、老師交流思想,接受指導(dǎo) | |
C. | 同學(xué)之間互相幫助,集中精力學(xué)習(xí) | |
D. | “我長大了,不用你們操心,少管我” |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ②③④⑥ | C. | ①③⑤⑥ | D. | ①④⑤⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表現(xiàn)型只由基因型決定 | |
B. | 表現(xiàn)型只由環(huán)境決定 | |
C. | 表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境共同作用的結(jié)果 | |
D. | 基因型由表現(xiàn)型決定 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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