分析 (1)生物的體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的,基因也是成對(duì)存在的,分別位于成對(duì)的染色體上;在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,成對(duì)的染色體分開(kāi),每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中;通過(guò)受精作用形成的受精卵的染色體又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目.
(2)生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(3)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.
解答 解:(1)正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)目為23對(duì),并有一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu);a、b分別表示父母的體細(xì)胞,他們的染色體數(shù)均為46條.
(2)A表示產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程,在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,成對(duì)的染色體分開(kāi),每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,因此生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)比體細(xì)胞中的少一半,正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)目為23對(duì),因此生殖細(xì)胞c、d的染色體數(shù)均為23條.
(3)精子與卵細(xì)胞相融合形成受精卵的現(xiàn)象叫做受精,因此B過(guò)程叫受精,形成的e細(xì)胞叫受精卵,受精卵的染色體數(shù)又恢復(fù)到父母的體細(xì)胞的染色體數(shù)目即46條.如圖所示:
(4)“如果父母都是雙眼皮,女兒是單眼皮”,表明雙眼皮是顯性性狀,單眼皮是隱性性狀.“用B和b分別表示顯性基因和隱性基因”,則雙眼皮是基因組成是BB或Bb,單眼皮的基因組成是bb.父母遺傳給單眼皮(bb)女兒的基因一定是b,所以父母雙眼皮的基因組成是Bb,遺傳圖解如圖2:
.
從圖2看出,父親的控制眼皮的基因是Bb,母親的是Bb,女兒的是bb.(用B和b分別表示顯性基因和隱性基因).
(5)在生物的傳種接代中,傳下去的是控制生物性狀的基因.傳遞的橋梁結(jié)構(gòu)是生殖細(xì)胞(或精子和卵細(xì)胞).
故答案為:(1)46
(2)23
(3)受精;受精卵;46
(4)Bb; Bb;bb
(5)基因;生殖細(xì)胞(或精子和卵細(xì)胞)
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生殖過(guò)程中染色體數(shù)目的變化、基因的顯性與隱性以及會(huì)借助圖解來(lái)分析解答此類(lèi)問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 染色體上的A、B分別表示一對(duì)相對(duì)性狀 | |
B. | 該個(gè)體既能體現(xiàn)A、B的性狀,又能顯現(xiàn)a、b性狀 | |
C. | 如果B來(lái)自父方,則b一定來(lái)自母方 | |
D. | 基因a是與遺傳特征相關(guān)的染色體片段 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 穿花蛺蝶淺淺見(jiàn) | B. | 蜂王雄蜂空中舞 | C. | 池邊蛙群聲聲?shū)Q | D. | 點(diǎn)水蜻蜓款款飛 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 無(wú)機(jī)鹽 | C. | 脂肪 | D. | 水 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 幫助植物傳播種子的作用 | B. | 促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)的作用 | ||
C. | 維持生態(tài)平衡的作用 | D. | 幫助植物傳粉的作用 |
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