分析 圖為葉片橫切面結(jié)構(gòu)圖,圖示中,①是上表皮,②是葉肉,③葉脈,④是下表皮,⑤氣孔,
解答 解:(1)葉片由表皮、葉肉和葉脈組成,表皮包括上表皮和下表皮,表皮由一層排列緊密、無色透明的細(xì)胞構(gòu)成,表皮細(xì)胞的外壁上有一層透明的、不易透水的角質(zhì)層,表皮主要起保護(hù)作用,屬于保護(hù)組織.
(2)葉肉細(xì)胞含有的葉綠體是光合作用的場所,葉肉細(xì)胞具有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能,屬于營養(yǎng)組織.
(3)葉脈屬于輸導(dǎo)組織,有運(yùn)輸物質(zhì)的作用,其內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無機(jī)鹽,篩管能運(yùn)送有機(jī)物.
(4)氣孔是由保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的小孔.被稱為植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”.保衛(wèi)細(xì)胞壁因外側(cè)較薄而內(nèi)側(cè)較厚,保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí),細(xì)胞膨脹,細(xì)胞厚度增加,兩細(xì)胞分離,氣孔張開;保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí),細(xì)胞收縮,細(xì)胞厚度減小,兩細(xì)胞合并,氣孔閉合.所以氣孔的張開和閉合由保衛(wèi)細(xì)胞控制.
故答案為:(1)①④
(2)葉肉
(3)導(dǎo)管;篩管
(4)氣孔
點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是明確葉的結(jié)構(gòu)以及氣孔開關(guān)與保衛(wèi)細(xì)胞的關(guān)系.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魚類→兩棲類→爬行類→哺乳類→鳥類 | |
B. | 魚類→兩棲類→爬行類→鳥 類→哺乳類 | |
C. | 魚類→兩棲類![]() | |
D. | 魚類→兩棲類![]() |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 既能在水中生活也能在陸地上生活的動物是兩棲動物 | |
B. | 體表有羽毛,用肺呼吸和氣囊輔助呼吸的就是鳥類 | |
C. | 爬行動體表有鱗片或甲,卵有堅(jiān)硬的卵殼,生殖發(fā)育不受水的限制 | |
D. | 哺乳動物牙齒有分化,都是胎生哺乳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)名稱 | 所用試劑 | 使用目的 | |
A | 觀察酵母菌臨時(shí)裝片 | 碘液 | 給酵母菌染色 |
B | 綠葉在光下制造淀粉 | 清水 | 溶解葉綠素 |
C | 制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 | 生理鹽水 | 保持細(xì)胞形態(tài) |
D | 比較不同果蔬中維生素C的含量 | 高錳酸鉀溶液 | 與維生素C反應(yīng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植樹造林,綠化環(huán)境 | B. | 保持室內(nèi)空氣流通 | ||
C. | 室內(nèi)盡量多放些花卉 | D. | 保持環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生 |
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