《寂靜的春天》一書，在世界范圍內(nèi)引起人們對(duì)野生動(dòng)物的關(guān)注．下列關(guān)于動(dòng)物與人類的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、動(dòng)物可作為人類食物和藥材原料B、模仿動(dòng)物可發(fā)明新儀器、新設(shè)備C、通過(guò)轉(zhuǎn)基因可讓牛生產(chǎn)珍稀藥物D、自然狀態(tài)下，動(dòng)物不會(huì)危害人類
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

蜜蜂群的明確分工，互相合作也有斗爭(zhēng)，反映種群的（　　）
A、覓食行為B、求偶行為C、社群行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)以下提供的材料和器具設(shè)計(jì)一個(gè)探究螞蟻行為的實(shí)驗(yàn)．
材料和器具：透明可樂(lè)瓶，玻璃板、放大鏡、小平皿、砂糖、面包屑、菜葉、螞蟻若干、土壤等．
（1）你提出的問(wèn)題是
 
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（2）你作出的假設(shè)是
 
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（3）你設(shè)計(jì)的方法步驟是：
 
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（4）你得出的結(jié)論是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于動(dòng)物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、動(dòng)物可以幫助植物傳粉和傳播種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍B、進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的食物經(jīng)過(guò)分解釋放能量，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì)C、動(dòng)物的遺體或糞便經(jīng)過(guò)分解者分解，產(chǎn)生的物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用D、動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收組成自身物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列的哪一項(xiàng)不是動(dòng)物在自然界中所起的作用？（　　）
A、促進(jìn)生的態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)B、吸收氧、放出二氧化碳、制造有機(jī)物C、幫助植物傳粉、傳播種子D、分解植物遺體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物在人們生活中的作用的敘述，不正確的是（　�。�
A、海馬、蝎子等可做中藥材B、使用激素和藥物飼喂家禽、家畜，人食用后對(duì)健康無(wú)害C、熱帶魚(yú)、珊瑚等可供人們欣賞D、雷達(dá)是利用蝙蝠的回聲定位原理仿生制造出來(lái)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)哺乳動(dòng)物用途的敘述，正確的是（　�。�
A、由野生動(dòng)物馴養(yǎng)而來(lái)的家畜為人類提供食物B、能維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定C、有些哺乳動(dòng)物的皮毛經(jīng)濟(jì)價(jià)值高，為防止人類的捕獵，選擇人工馴化、養(yǎng)殖的方法D、以上都對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)菌真菌培養(yǎng)的過(guò)程，培養(yǎng)步驟正確的是（　�。�
A、配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種→冰箱B、配制培養(yǎng)基→接種→高溫滅菌→冰箱C、配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種→30℃恒溫箱D、配制培養(yǎng)基→接種→30℃恒溫箱→觀察

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物體細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是（　�。�
A、細(xì)菌的細(xì)胞中沒(méi)有成形的細(xì)胞核，但有葉綠體B、人體細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核、線粒體和葉綠體C、酵母菌的細(xì)胞有細(xì)胞核、細(xì)胞壁，沒(méi)有葉綠體D、植物根的成熟區(qū)細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體和液泡

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