測定種子的發(fā)芽率時用于實驗的種子取樣方法應該是（　　）
分析：不能對檢測對象逐一檢查時，可以從檢測對象總體中抽取少量個體作為樣本，這樣檢測的結果能夠反映總體的情況，這種方法叫做抽樣檢測法．
解答：解：測定種子的發(fā)芽率的步驟有：選種；播種；觀察發(fā)芽情況；記錄并計算；重復實驗取平均值．種子發(fā)芽率=發(fā)芽的種子數(shù)/供檢測的種子數(shù)×100%．首先在盤子里放張濾紙，加水濕潤，水可略過濾紙；選100顆種子放進盤子；培養(yǎng)皿加蓋蓋住，25攝氏度進行恒溫培養(yǎng)；每隔一天觀察種子的發(fā)芽率進行點數(shù)記錄，一般做五個樣品，計算平均值．
在測定種子發(fā)芽率時，為了減少主觀因素對實驗結果的影響，應該隨機挑選100粒左右，不要特意選擇，這樣才是最真實的值，可以減少誤差．否則不足以說明問題．故A正確．
故選：A．
點評：解此題的關鍵是理解掌握抽樣檢測法的概念．如果要測種子發(fā)芽率  抽樣時那就要隨意抽取種子．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?樂山）測定種子的發(fā)芽率時，有四位同學分別發(fā)表了各自的意見，你認為正確的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成．請據(jù)圖分析回答下列問題：

（l）夏季上午將此裝置放到陽光下，氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是
二氧化碳
二氧化碳
，該氣體含量逐漸減少的原因是
被葉片的光合作用消耗了
被葉片的光合作用消耗了
．
（2）葉片內進行光合作用的表達式是：
．
（3）若用該裝置只測定葉片的呼吸作用，則對裝置如何處理？
放在黑暗處
放在黑暗處
．
（4）在初中生物課中我們還做過許多實驗．以下對幾個實驗的設計，正確的是
B
B

A、要驗證黃豆種子呼吸作用產(chǎn)生CO2，必要的實驗條件是在黑暗處進行實驗．
B、在探究“唾液對淀粉的消化”時，可以用清水和唾液形成對照．
C、測定種子的發(fā)芽率時，只需做一次實驗，認真記數(shù)，無需多次測定求平均值．
D、在探究光合作用需要光時，不需要對實驗材料進行暗處理．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成。請據(jù)圖分析

回答下列問題：（5分）

（l）夏季上午將此裝置放到陽光下，氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是          ，該氣體含量逐漸減少的原因是                           。

（2）葉片內進行光合作用的表達式是：

                                        。

（3）若用該裝置只測定葉片的呼吸作用，則對裝置如何處理？               。

（4）在初中生物課中我們還做過許多實驗。以下對幾個實驗的設計，正確的是（    ）

A、要驗證黃豆種子呼吸作用產(chǎn)生CO2，必要的實驗條件是在黑暗處進行實驗。

B、在探究“唾液對淀粉的消化”時，可以用清水和唾液形成對照。

C、測定種子的發(fā)芽率時，只需做一次實驗，認真記數(shù)，無需多次測定求平均值。

D、在探究光合作用需要光時，不需要對實驗材料進行暗處理。

 

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成。請據(jù)圖分析
回答下列問題：（5分）

（l）夏季上午將此裝置放到陽光下，氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是         ，該氣體含量逐漸減少的原因是                           。
（2）葉片內進行光合作用的表達式是：
                                       。
（3）若用該裝置只測定葉片的呼吸作用，則對裝置如何處理？               。
（4）在初中生物課中我們還做過許多實驗。以下對幾個實驗的設計，正確的是（   ）
A．要驗證黃豆種子呼吸作用產(chǎn)生CO2，必要的實驗條件是在黑暗處進行實驗。
B．在探究“唾液對淀粉的消化”時，可以用清水和唾液形成對照。
C．測定種子的發(fā)芽率時，只需做一次實驗，認真記數(shù)，無需多次測定求平均值。
D．在探究光合作用需要光時，不需要對實驗材料進行暗處理。

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科目：初中生物 來源：2010-2011學年湖北省黃岡市初三上學期期末考試生物模擬試卷 題型：綜合題

下圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成。請據(jù)圖分析

回答下列問題：（5分）

（l）夏季上午將此裝置放到陽光下，氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是          ，該氣體含量逐漸減少的原因是                            。

（2）葉片內進行光合作用的表達式是：

                                        。

（3）若用該裝置只測定葉片的呼吸作用，則對裝置如何處理？                。

（4）在初中生物課中我們還做過許多實驗。以下對幾個實驗的設計，正確的是（    ）

A、要驗證黃豆種子呼吸作用產(chǎn)生CO2，必要的實驗條件是在黑暗處進行實驗。

B、在探究“唾液對淀粉的消化”時，可以用清水和唾液形成對照。

C、測定種子的發(fā)芽率時，只需做一次實驗，認真記數(shù)，無需多次測定求平均值。

D、在探究光合作用需要光時，不需要對實驗材料進行暗處理。

 

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