分析 綠色植物的三大生理作用有光合作用、呼吸作用、蒸騰作用,綠葉細(xì)胞有葉綠體、線粒體和氣孔,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,綠葉是光合作用造成有機(jī)物的主要器官;線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所,呼吸作用實(shí)質(zhì)是有機(jī)物分解,釋放能量;蒸騰作用主要是通過(guò)葉片上的氣孔來(lái)蒸騰水分的.
解答 解:(1)綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程.叫做光合作用.可見(jiàn),光合作用的原料是二氧化碳和水;場(chǎng)所是葉綠體;條件是光;產(chǎn)物是:淀粉和氧.由圖可知,①代表氧氣,②代表二氧化碳.
(2)細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用.用公式表示為:有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量.呼吸作用實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量,線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所.由圖可知,[A]代表線粒體,①代表氧氣,②代表二氧化碳.
(3)蒸騰作用發(fā)生的部位,主要是通過(guò)葉片上的氣孔來(lái)完成的,葉片上的氣孔是蒸騰作用水分散失的窗口,葉片的上下表皮上都有氣孔,其中下表皮上的氣孔較多.
故答案為:(1)光合;氧氣;二氧化碳;
(2)線粒體;呼吸;分解;釋放;
(3)氣孔;下.
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握綠色植物的三大生理作用和綠葉在光下制造有機(jī)物(淀粉)的實(shí)驗(yàn)的方法步驟.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
B. | 由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成 | |
C. | 能獨(dú)立生活 | |
D. | 要用光學(xué)顯微鏡觀察 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 諺語(yǔ)中包含的食物鏈?zhǔn)求搿s→黃雀 | |
B. | 在生態(tài)系統(tǒng)中,蟬、螳螂和黃雀都屬于消費(fèi)者 | |
C. | 諺語(yǔ)中包含的食物鏈?zhǔn)屈S雀→蟬→螳螂 | |
D. | 諺語(yǔ)中包含的食物鏈?zhǔn)窍s→螳螂→黃雀 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是植物病毒 | B. | 生物無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu) | ||
C. | 繁殖方式為分裂生殖 | D. | 離開(kāi)寄生的活細(xì)胞能進(jìn)行生命活動(dòng) |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com