傳說(shuō)當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江,天色已晚,只見(jiàn)岸邊沙灘上有幾個(gè)由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”。項(xiàng)羽心想:這是天意,遂大喊一聲:“天絕我也!”即拔劍自刎。其實(shí)“霸王死于此”幾個(gè)字是劉邦手下的軍師用蜜糖寫(xiě)成的,招來(lái)了許多螞蟻.項(xiàng)羽不知是計(jì),中計(jì)身亡。
(1)螞蟻能夠圍成大字并非天意,是因?yàn)槲浵佅矚g蜜糖,螞蟻的這種行為從功能上看屬于取食行為,從______看屬于_____行為,是生來(lái)就會(huì)的,受______控制。
(2)當(dāng)一只工蟻發(fā)現(xiàn)食物時(shí),會(huì)與其它螞蟻碰撞觸角來(lái)進(jìn)行_____交流,召呼同伴一起把食物搬回蟻穴。這種行為從功能上看屬于_______行為。
(1)獲得的途徑 先天性 遺傳物質(zhì) (2)信息 社群
解析試題分析:(1)動(dòng)物的行為多種多樣,從獲得的途徑看,動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱(chēng)為先天性行為,這是先天性行為,先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為,不會(huì)喪失.學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為.螞蟻的取食行為從獲得的途徑看屬于先天性行為,是生來(lái)就會(huì)的,受遺傳物質(zhì)的控制.
(2)動(dòng)物之間通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流.社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為,有的高等動(dòng)物還形成等級(jí).工蟻會(huì)與其它螞蟻碰撞觸角來(lái)進(jìn)行信息交流,螞蟻之間有明確的分工,形成一定的組織,這種行為從功能上看屬于社群行為.
考點(diǎn):此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物的行為.解答時(shí)可以從動(dòng)物行為的特征方面來(lái)切入.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
下圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動(dòng)物,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
蛇 蝗蟲(chóng) 蚯蚓 信天翁 兔
(1)圖中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是___________。
(2)蝗蟲(chóng)和信天翁都是可以在陸地上生活的動(dòng)物,進(jìn)行氣體交換的器官依次是___(dá)__________。
(3)家兔等哺乳動(dòng)物后代的成活率高的主要特征表現(xiàn)為_(kāi)__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(4分) 勞倫斯利用孵化箱代替母雁孵蛋,小野雁出殼后首先接觸的不是母雁而是勞倫斯,結(jié)果他本人成了小野雁的學(xué)習(xí)對(duì)象。右圖是小野雁排隊(duì)追隨著勞倫斯的圖型,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)剛孵化出來(lái)的小野雁追隨勞倫斯的行為是___ _ 行為(選填“先天性行為”或者“后天性學(xué)習(xí)行為”)。
(2)勞倫斯在對(duì)小野雁行為的研究中,對(duì)研究對(duì)象施加了一定的外界影響,然后再觀(guān)察小野雁的行為,這種研究方法屬于___ ____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
成年黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。當(dāng)香蕉被掛在高處,徒手夠不到時(shí),黑猩猩就會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái),然后爬到木箱頂上去摘香蕉。請(qǐng)分析回答:(5分)
(1)黑猩猩的這種行為從獲得途徑來(lái)看屬于 行為。從行為目的看屬于 行為。
(2)剛出生不久的幼黑猩猩能否完成這種行為?答: 。
(3)幼黑猩猩要完成這種行為,需要通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累和 而獲得。
(4)學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義?
答:
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
不同白冠雀群的鳴聲雖然基調(diào)相同,但又有各自的“方言”.如果把某個(gè)白冠雀群(A)的幼雛(a)移到另一白冠雀群(B)中去,待長(zhǎng)成成鳥(niǎo)時(shí),a的鳴聲就不同于A鳥(niǎo)群而接近B鳥(niǎo)群,但是如果把白冠雀幼雛(b)移到黃鶯鳥(niǎo)群中生活,它卻學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲.請(qǐng)回答:(4分)
(1)白冠雀幼雛a的鳴聲,具有B鳥(niǎo)群的“方言”特點(diǎn),這是 行為在起作用.
(2)白冠雀幼雛b學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲,是因?yàn)閎與黃鶯體內(nèi)的 不同.
(3)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明, 行為是在 行為的基礎(chǔ)上建立的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
下圖為訓(xùn)練蚯蚓走“T”字形迷宮的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),在迷宮的一臂安上電極,另一臂是潮濕的暗室,暗室里有食物。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂,就會(huì)受到電擊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后,蚯蚓能夠?qū)W會(huì)選擇爬向有食物的另一臂。據(jù)此作答:
(1)這種行為屬于 行為。
(2)無(wú)論動(dòng)物等級(jí)高低,都會(huì)有 行為,動(dòng)物越低等,這種能力就越 ,學(xué)會(huì)某種行為中嘗試和錯(cuò)誤的次數(shù)就越 。
(3)蚯蚓受到電擊會(huì)逃避屬于 行為。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:連線(xiàn)題
連接下列動(dòng)物的表現(xiàn)與所屬的行為
①金龜子遇敵假死 a.繁殖行為 ①——
②雌鳥(niǎo)銜蟲(chóng)喂養(yǎng)雛鳥(niǎo) b.防御行為 ②——
③天鵝的按時(shí)遷徙 c.社會(huì)行為 ③——
④餓狗為食物而爭(zhēng)斗 d.攻擊行為 ④——
⑤螞蟻間的分工合作 e.遷徙行為 ⑤——
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