A. | 直立行走 | B. | 腦容量的增大 | C. | 工具的使用 | D. | 語言的產(chǎn)生 |
分析 現(xiàn)代類人猿與人類的根本區(qū)別主要在于:(1)運動方式不同.類人猿主要是臂行;人類則是直立行走.(2)制造工具的能力不同.類人猿可以使用自然工具,但是不會制造工具;人類可以制造并使用各種簡單和復(fù)雜的工具.(3)腦發(fā)育的程度不同.類人猿腦的容量約為400 mL,沒有語言文字能力;人腦的容量約為1 200 mL,具有很強的思維能力和語言文字能力.
解答 解:人類和類人猿都起源于森林古猿.最初的森林古猿是棲息在樹上生活的.一些地區(qū)由于氣候變化,森林減少,在樹上生活的森林古猿被迫到地面上生活.經(jīng)過漫長的年代逐漸進化為現(xiàn)代的人類.人類為了自身的生存,在與環(huán)境斗爭的過程中雙手變得越來越靈巧,大腦越來越發(fā)達,逐漸產(chǎn)生了語言和意識,并形成了社會.而一直生活在樹上的森林古猿,經(jīng)過漫長的年代,逐步形成現(xiàn)代的類人猿.所以,兩足直立行走是人類祖先與猿分界的重要標志.
故選:A
點評 解此題的是關(guān)鍵是理解掌握直立行走是人類祖先與猿分界的重要標志.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我叫李明,濱海公園有一名病人,請快來救她! | |
B. | 我叫李明,我現(xiàn)在濱海公園的假山東部,一名中年女子暈倒了,請快來救她! | |
C. | 我叫李明,我發(fā)現(xiàn)了一名突然暈倒的病人,我不認識他,快來救她! | |
D. | 喂!120,有一人暈倒了,快來救她! |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞→組織→器官→植物體 | B. | 細胞→器官→組織→植物體 | ||
C. | 組織→細胞→器官→植物體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原、特異性免疫 | B. | 抗體、特異性免疫 | ||
C. | 抗原、非特異性免疫 | D. | 抗體、非特異性免疫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
花盆 | 陽光 | 溫度 | 水 |
A | 有光 | 20°C | 適量 |
B | 無光 | 10°C | 適量 |
A. | 兩個花盆應(yīng)該都放在向陽的地方 | |
B. | 兩個花盆都應(yīng)放在暗室內(nèi) | |
C. | 兩個花盆應(yīng)該放在同一溫度的環(huán)境中 | |
D. | 兩個花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足 |
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