1．臨床常根據(jù)病情的需要，有針對(duì)性地選用血液成分輸入病人體內(nèi)．若有一位嚴(yán)重?zé)齻牟∪耍委煏r(shí)應(yīng)適當(dāng)輸入（　�。�
A．白細(xì)胞B．紅細(xì)胞C．血小板D．血漿

分析 輸血以輸同型血為原則．例如：正常情況下A型人輸A型血，B型血的人輸B型血．但在緊急情況下，如果實(shí)在沒(méi)有同型血，AB血型的人可以接受任何血型，但輸?shù)臅r(shí)候要慢而少．O型血可以輸給任何血型的人，但O型血的人只能接受O型血．
  輸血時(shí)不一定都是輸全血，臨床上常根據(jù)病人病情的需要，有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi)．如某些出血性疾病患者需要輸入濃縮的血小板懸液或含凝血物質(zhì)的血漿，以增加血小板聚集和血液凝固的能力，促使止血，所以輸入濃縮血小板懸液．

解答 解：面積燒傷的病人，其傷面有大量液體滲出，患者丟失的主要是血漿，如果輸全血，可能使體內(nèi)紅細(xì)胞濃度過(guò)高，增加血液的粘滯性而影響血液循環(huán)，所以應(yīng)輸入血漿．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：輸血時(shí)不一定都是輸全血，臨床上要根據(jù)病人病情的需要，有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)看圖分析

（1）圖中共有5條食物鏈
（2）如果該草原生態(tài)系統(tǒng)受到污染，其中體內(nèi)有害物質(zhì)含量最多的生物是鷹，隨著該生態(tài)系統(tǒng)被污染其它生態(tài)系統(tǒng)也會(huì)受到影響．這說(shuō)明生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)．
（3）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少非生物部分和分解者．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．農(nóng)民在割橡膠時(shí)，用刀在橡膠樹(shù)上切一個(gè)切口，橡膠樹(shù)便會(huì)從切口流出許多汁液．這說(shuō)明生物具有（　�。┑奶卣鳎�
A．生長(zhǎng)繁殖B．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
C．變異D．運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于急救的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．對(duì)肋骨骨折患者進(jìn)行胸外心臟擠壓
B．對(duì)動(dòng)脈出血患者在遠(yuǎn)心端壓迫止血
C．對(duì)毛細(xì)血管出血患者在近心端壓迫止血
D．對(duì)內(nèi)出血患者盡快送醫(yī)院搶救

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．人類寄希望于利用干細(xì)胞在體外培育出組織器官，再通過(guò)器官移植實(shí)現(xiàn)對(duì)臨床疾病的治療．這項(xiàng)技術(shù)最關(guān)鍵的步驟是誘導(dǎo)干細(xì)胞（　�。�
A．分裂B．分化C．生長(zhǎng)D．繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．生命和健康都是我們的寶貴財(cái)富．下列人們?nèi)粘Ｐ袨榱?xí)慣中，需要作出調(diào)整的是（　�。�
A．在購(gòu)買食品時(shí)，應(yīng)該注意查看保質(zhì)期
B．冬天太冷、夏天太熱時(shí)，我們應(yīng)該多開(kāi)空調(diào)，不能讓自己生病了
C．碰到有人落水，應(yīng)當(dāng)大聲呼救，不能擅自下水救人
D．公共汽車上發(fā)現(xiàn)有人吸煙時(shí)，我們要友善提醒“禁止吸煙”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)人類的起源和發(fā)展的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．人類起源于現(xiàn)代類人猿B．人類的發(fā)展與環(huán)境的變化無(wú)關(guān)
C．現(xiàn)代類人猿的起源是人類D．人類與現(xiàn)代類人猿有共同的祖先

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖，甲、乙、丙表示植物所進(jìn)行的不同生理活動(dòng)，①②③表示相關(guān)物質(zhì)．請(qǐng)根據(jù)圖示回答：
（1）圖中乙表示呼吸作用，①是氧氣．
（2）植物的葉片在圖中所示的條件下，進(jìn)行的生理活動(dòng)有甲乙丙（用圖中的文字表示）．
（3）植物體完成丙生理活動(dòng)主要是通過(guò)葉片的氣孔進(jìn)行的．
（4）植物體通過(guò)甲生理活動(dòng)吸收③釋放①，能維持生物圈中的碳-氧平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花．”自然界將落花轉(zhuǎn)化為泥土的主要是（　　）
A．細(xì)菌和真菌B．動(dòng)物和人類C．陽(yáng)光和雨露D．蚯蚓和蚊子

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同步練習(xí)冊(cè)答案