17．胸肌只附著于胸骨上．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 胸肌就是胸部的肌肉，由左右兩部分構(gòu)成，胸肌可分為胸上肢肌和胸固有�。�

解答 解：胸肌不是只附著于胸骨上，如鳥類的胸肌一端連接胸骨的龍骨突上，另一段連接在翅的基部，中部跨越肩關(guān)節(jié)，這樣才能揮動(dòng)翅膀飛行．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 明確胸肌的組成及附著在骨上的位置即能正確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．近年來(lái)，許多國(guó)家都出現(xiàn)過(guò)由H7N9流感病毒導(dǎo)致的禽流感疫情，請(qǐng)依據(jù)圖中疫病防控信息回答相關(guān)的問(wèn)題．
（1）引起禽流感的病原體是H7N9流感病毒，這類生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）圖中1屬于預(yù)防傳染病的哪一措施？控制傳染源；收治禽流感病人后，醫(yī)院應(yīng)采取的措施是隔離治療；屬于切斷傳播途徑的措施有2、3、4、7（用圖中序號(hào)填空）．
（3）圖中5所示，流感疫苗接種到人體中以后，會(huì)使人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高對(duì)該流感的抵抗力，這樣獲得的免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖是在張家界天門山最高峰云夢(mèng)仙頂舉辦“2015天門山冰水耐寒大挑戰(zhàn)”的現(xiàn)場(chǎng)．選手們?cè)跉鉁亟咏?℃的天門山最高峰泡冰水1小時(shí)，同時(shí)接受抱冰磚、吹風(fēng)扇、含冰棒的數(shù)重挑戰(zhàn)．請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題．
（1）選手在泡冰水時(shí)，冰水的冷刺激是通過(guò)皮膚（器官名稱）上的感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，并且需要傳到才能感知冷．
（2）在比賽現(xiàn)場(chǎng)，為確保選手的安全，醫(yī)務(wù)人員利用儀器實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)選手的生命體征是否正常．醫(yī)務(wù)人員主要監(jiān)測(cè)了選手的呼吸、心跳、血壓三個(gè)方面的生命指標(biāo)．
（3）選手泡在0℃冰水中1小時(shí)而體溫沒(méi)有下降，是因?yàn)轶w內(nèi)組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了熱量．
（4）我們經(jīng)常在寒冷的環(huán)境中會(huì)不由自主地不停顫抖，這是一種非條件反射．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．一學(xué)生探究小組為探究唾液對(duì)淀粉的消化作用，做了如下實(shí)驗(yàn)：取1號(hào)和2號(hào)兩個(gè)試管，各注入2毫升淀粉糊，向1號(hào)試管里滴入清水2毫升，向2號(hào)試管滴入唾液3毫升，然后震蕩兩個(gè)試管，同時(shí)將兩個(gè)試管放在37℃的溫水中，10分鐘后取出冷卻，向兩個(gè)試管內(nèi)各滴入2滴碘液．
（1）請(qǐng)糾正實(shí)驗(yàn)操作中的一處錯(cuò)誤：應(yīng)向2號(hào)試管滴入2毫升唾液．
（2）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：1號(hào)試管變藍(lán)；2號(hào)試管不變藍(lán)（填變藍(lán)或不變藍(lán)）．
（3）下列針對(duì)本實(shí)驗(yàn)結(jié)論的敘述，最恰當(dāng)?shù)氖荂
A、唾液中含有能使淀粉分解成麥芽糖的酶
B、唾液中含有能使淀粉分解成葡萄糖的酶
C、唾液中含有能使淀粉分解的酶
D、唾液中含有各種酶
（4）將裝置放在37℃溫水中的目的是消化酶的催化能力在37℃時(shí)最強(qiáng)．
（5）該小組針對(duì)“溫度對(duì)消化酶的消化能力”的影響，又設(shè)計(jì)以下探究過(guò)程，請(qǐng)你補(bǔ)充完整．準(zhǔn)備材料：兩支同樣的試管、37℃溫水、沸水、淀粉糊、新鮮唾液、碘液、兩只同樣大小的玻璃杯．
問(wèn)題：溫度對(duì)消化酶的消化能力有影響嗎？
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在編號(hào)為A、B的兩支試管中各注入2毫升的淀粉糊和2毫升的新鮮唾液，震蕩后同時(shí)將兩支試管放在盛有等量37℃溫水、沸水的大玻璃杯中，10分鐘后取出冷卻，向兩個(gè)試管內(nèi)各滴入兩滴碘液．
現(xiàn)象：A試管不變藍(lán)；B試管變藍(lán)．（填變藍(lán)或不變藍(lán)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．腎小球內(nèi)流動(dòng)的液體是A；腎小囊內(nèi)流動(dòng)的液體C，腎小管流出的液體是B
A．動(dòng)脈血     B．尿    C．原尿   D．靜脈血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是人體部分生理活動(dòng)過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）淀粉在A系統(tǒng)中被分解為葡萄糖進(jìn)入血液．
（2）經(jīng)過(guò)a過(guò)程，血液中氧含量增加．
（3）C是泌尿系統(tǒng)，圖中b代表的生理過(guò)程是腎小管的重吸收．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)以及各成分之間的關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在生物學(xué)上，把二氧化碳、草、蛇等影響鼠生活和分布的因素統(tǒng)稱為生態(tài)因素．
（2）隨著鼠的捕食過(guò)程，食物中貯存的能量進(jìn)入蛇的體內(nèi)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中有能量流動(dòng)．如果過(guò)度捕殺蛇，短時(shí)間內(nèi)會(huì)導(dǎo)致草的數(shù)量大量減少，易導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)失去平衡．細(xì)菌、真菌作為分解者，在維自然界的生態(tài)平衡方面起著重要作用．停止捕殺蛇之后一段時(shí)間，該生態(tài)系統(tǒng)又會(huì)達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)，這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖．其中不屬于消費(fèi)者的是（　�。�
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．《西游記》里的孫悟空只要撥點(diǎn)兒猴毛吹口仙氣，就能變出許多小孫悟空．如果從生殖的角度看，這種分身術(shù)屬于下列哪種生殖方式（　�。�
A．卵生B．胎生C．有性生殖D．無(wú)性生殖

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