【題目】生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是（ ）。

A. 逐級遞增、單向的

B. 逐級遞減、單向的

C. 逐級遞減、多向的

D. 逐級遞增、循環(huán)的

【答案】A

【解析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)中的能量是從固定在生產者體內的太陽能開始，沿著食物鏈依次傳遞的（只能由上一營養(yǎng)級流入下一營養(yǎng)級）。因為每一個營養(yǎng)級都會通過呼吸作用散失很多能量，所以，能量流動的特點是單向、不循環(huán)的，逐級遞減的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】成年人的血量大致相當于本人體重的(　　)

A. 2%～3%

B. 7%～8%

C. 10%

D. 15%

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物在胃里是如何消化的？

（1）歷史上，針對動物的胃是只能研磨食物進行物理消化，還是能同時進行化學消化的問題有過爭議．若穆、斯帕蘭扎尼等科學家進行了實驗：將一塊肉裝在由金屬絲制成的小籠里，然后讓鷹吞食這個小籠，過一段時間，將小籠從鷹體內取出．如果胃在進行物理消化同時，也能進行化學消化，科學家應該觀察到的現(xiàn)象是________．

（2）為了研究胃內能進行化學消化的液體是一直存在的，還是在進食后的消化過程中產生的，有人設計了以下兩個實驗：

實驗甲：取一群人早餐后的胃內容物，進行成分分析．

實驗乙：取某人中餐前后的胃內容物，進行成分分析．

你認為哪種實驗設計更合理，并說明理由：________。

（3）有同學猜想，可能胃內液體不能對不同營養(yǎng)素都進行一樣的消化，準備以面包、脂肪塊和蛋白塊進行實驗，請簡述你的實驗方案：________。

（4）同學們查閱文獻資料發(fā)現(xiàn)，人體的胃液中存在胃蛋白酶．為了研究pH對胃蛋白酶催化作用的影響，他們在適宜的溫度下，以蛋白塊為材料進行了實驗，結果如圖所示，從中可以得到的結論是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有些同學不吃早餐就去上學，往往在上午第三、四節(jié)課會出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象；也有些同學偏食、挑食，這樣既影響學習效果，又影響健康。下面為學生們提供一份較為合理的早餐食譜：一塊面包、一杯鮮牛奶、適量的蔬菜和水果。請參考下圖回答問題：

（1）牛奶的主要成分是蛋白質，其最早開始消化的部位是圖中[]。其最終消化產物是。
（2）早餐中的營養(yǎng)成分主要在圖中[]被消化吸收，然后隨血液循環(huán)運往全身。此結構適于吸收營養(yǎng)物質的原因之一是其內表面有皺襞和絨毛，使大大增加。
（3）人體最大的消化腺是[] ， 它能分泌 ， 促進早餐營養(yǎng)成分中脂肪的消化。
（4）請分析說明上述食譜較為合理的理由：。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為尿液的形成過程示意圖，表中的液體A、B、C分別取自于圖示結構的不同部位，經(jīng)過化驗得到如下數(shù)據(jù)。請分析數(shù)據(jù)并回答下列問題：

成分

液體A（克/100毫升）

液體B（克/100毫升）

液體C（克/100毫升）

蛋白質

7.20

0.00

0.00

葡萄糖

0.10

0.10

0.00

無機鹽

0.72

0.72

1.40

尿素

0.03

0.03

1.80


（1）圖中結構[1]、[4]、[5]構成。
（2）根據(jù)表中各液體成分含量的變化，判斷液體B應是 ， 取自于圖中的[]部位，是經(jīng)過作用形成的。
（3）正常情況下，圖中結構[5]處發(fā)生的變化是：大部分的水、部分無機鹽以及等被重新吸收回血液。
（4）如果某人到醫(yī)院就診，尿檢中發(fā)現(xiàn)了紅細胞和大分婦蛋白質，請推測可能發(fā)生病變的部分是[]。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是豌豆花色的遺傳圖解，請據(jù)圖分析回答問題：

（1）豌豆的紫花和白花在遺傳學上稱為________；豌豆的親代都是紫花，而后代中出 現(xiàn)了白花，這種現(xiàn)象在生物學上稱為____。

（2）根據(jù)豌豆紫花和白花在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出______是隱性性狀。

（3）若用 B 表示顯性基因，b 表示隱性基因，則后代紫花的基因組成是____

（4）讓子代的兩株白花豌豆進行雜交，其后代出現(xiàn)紫花豌豆的概率是_____。

（5）將同一株豌豆所結籽粒，隨機分為兩組，分別種于貧瘠和肥沃的田地里，前者的產量明顯低于后者，這種變異在生物學上被稱為_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組通過實驗驗證“光合作用需要二氧化碳”。首先將天竺葵進行一定處理后按圖1所示裝置好，光照幾小時。取下葉片甲和乙，脫去葉片中的葉綠素，漂洗后用碘液分別檢驗。（提示：25%的氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）

（1）為排除葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響，實驗中將天竺葵進行的處理方法是。
（2）圖2裝置中能夠使葉片脫去葉綠素且科學安全的是（ ）
（3）實驗中，設置甲葉片和乙葉片的作用是。
（4）用碘液分別檢驗后， (填“甲”或“乙”)葉片不變藍，說明該葉片沒有進行作用。這一實驗證明是綠葉制造淀粉不可缺少的原料。
（5）如果實驗時將此裝置用黑布罩住，實驗結果將是 ， 原因是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青春期發(fā)育的特點之一是人的身高和體重突增．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】沙蒿能在西北干旱貧瘠的土壤中生長，且能固沙。這個實例說明(　　)

A. 生物能夠對環(huán)境造成一定的影響

B. 生物對環(huán)境具有依賴性

C. 生物首先要適應環(huán)境

D. 生物能適應環(huán)境，也能影響環(huán)境

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