Question

10．如圖1為植物葉肉細胞內進行的某些生理活動示意圖，其中①、②為相關氣體，a為葉肉細胞的相關結構．請分析回答：

（1）圖中②代表的氣體是氧氣．a結構內發(fā)生的生理活動是光合作用，用反應式可表示為水+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣．
（2）植物的生理活動離不開水，但植物吸收的水分絕大部分通過蒸騰作用散失到大氣中，該過程促進了植物體對水分的吸收和運輸．
（3）某同學設計了一個探究實驗：把培養(yǎng)在完全營養(yǎng)液中、生長狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個完全相同的玻璃鐘罩內（如圖2所示），各培養(yǎng)皿中液體的體積相同，其中A不密封，B、C密封．該實驗在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進行．
①從理論上講，培養(yǎng)一段時間后，預期的實驗結果是A玻璃鐘罩內的植物生長最好，B玻璃鐘罩內的植物生長最差，做出這一預測的依據(jù)是A中的二氧化碳最充足，B中的二氧化碳最少．
②根據(jù)以上分析，你認為該同學設計該實驗的目的是探究二氧化碳濃度對幼苗生長的影響．

Answer 1

分析 1、在葉肉細胞中，線粒體利用氧氣產生了二氧化碳，所以①是二氧化碳，②是氧氣，a能利用二氧化碳，釋放出氧氣，a為葉綠體．
2、圖2的實驗是驗證光合作用的需要二氧化碳．

解答 解：（1）由分析知②是氧氣，a是葉綠體，發(fā)生了光合作用，反應式為：水+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣．
（2）植物通過蒸騰作用散失水分的數(shù)量是驚人的，只有1%～5%的水參與組成植物體和用于維持生理過程，其余的絕大部分的水分都通過蒸騰作用散失掉了．不過，植物體通過蒸騰作用消耗掉的水分不是簡單地浪費，它可以促進植物體從土壤中吸收水分，促進水分和無機鹽從根部輸送到莖、葉等器官，還能使植物體有效地散熱．
（3）①比較三組裝置可以發(fā)現(xiàn)：B裝置中的氫氧化鈉能吸收二氧化碳，所以B裝置中的植物不能進行光合作用，所以長得最差，A裝置通風，植物能得到充足的二氧化碳，所以長得最好．
②三個裝置的變量是二氧化碳的濃度，所以想探究的是二氧化碳濃度對幼苗生長的影響．
故答案為：（1）氧氣；光合作用；水+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣
（2）水分 
（3）①A；B；A中的二氧化碳最充足，B中的二氧化碳最少    
②探究二氧化碳濃度對幼苗生長的影響

點評 解此題的關鍵是理解掌握綠色植物的光合作用和呼吸作用的概念及過程．