精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

【題目】生態(tài)系統(tǒng)已成為當今生物學家日益重視的研究領域，下圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關系。請分析回答：

（1）從上圖可以看出，一個生態(tài)系統(tǒng)是由生物和非生物環(huán)境組成的，其中，非生物環(huán)境包括空氣、土壤、溫度和 等因素，它們?yōu)樯锏纳顒犹峁┍匾?/span> 和能量。

（2）上圖的各種生物成分中，綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的 者，腐生性的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的 者。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中的動植物通過 關系形成食物鏈和食物網，通過食物鏈和食物網，生態(tài)系統(tǒng)進行著 和物質循環(huán)。

（4）非生物環(huán)境中的二氧化碳主要是通過植物的 作用進入生物體的。而植物、動物的 作用以及微生物的分解作用又可以使二氧化碳返回到非生物環(huán)境中。

（5）在一定條件下，生態(tài)系統(tǒng)具有相對的穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素包括 因素和人為因素兩類。

【答案】（1）陽光；物質 （2）生產；分解 （3）吃與被吃；能量流動 （4）光合；呼吸 （5）自動調節(jié)；自然

【解析】（1）生態(tài)系統(tǒng)是由生物和非生物環(huán)境組成的，其中，非生物環(huán)境包括空氣、土壤、溫度和陽光等因素，它們?yōu)樯锏纳顒犹峁┍匾奈镔|和能量。

（2）綠色植物能進行光合作用，為植物自身、消費者、分解者提供有機物（食物）和氧氣，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者；腐生性的細菌和真菌會分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機物來生成無機物，供給植物進行光合作用，進入生態(tài)循環(huán)，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，生產者與消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈；食物鏈和食物網是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質循環(huán)的主渠道。

（4）綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，所以非生物環(huán)境中的二氧化碳主要是通過植物的光合作用進入生物體的；而植物、動物的呼吸作用以及微生物的分解作用又可以使二氧化碳返回到非生物環(huán)境中。

（5）在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數量和所占的比例是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，自然因素和人為因素都是破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（8分）根據如圖有關菜豆的部分形態(tài)結構及生理活動探究圖示，回答問題（示例：Ⅱ根）：

（1）菜豆種子在萌發(fā)過程中所需的營養(yǎng)物質來自[　 　]　 　發(fā)育成菜豆幼苗[I]的結構是[　 　]　 　．

（2）使幼根不斷長長的結構是菜豆根尖的　 　部位（用圖中字母表示）．

（3）將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內（如圖所示）將其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現象是　 　，這是因為菜豆幼苗　 　，經過一段時間后，擠壓塑料袋，打開塑料袋，發(fā)現內壁附著許多水珠，這些水珠主要是經葉片的[　 　]　 　散發(fā)出來的水蒸氣形成的．

（4）菜豆植株在生長過程中所需要的有機物來自于其本身所進行的　 　，該生理活動進行的場所是　 　．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列分類順序已被打亂，請按如圖回答有關問題：

（1）請按照從大到小的分類等級重新排序（用字母表示）________．

（2）圖C中生物的共同特征有________．

（3）你認為哪幅圖中生物的共同特征最多？________．

（4）全部屬于脊椎動物的是________．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】(2017·廣東汕頭期中)下列曲線圖表示同一人在四種狀態(tài)下的呼吸情況,其呼吸頻率和呼吸深度最緩和的是

A. B.

C. D.

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】周末，興趣小組的同學走進墾利區(qū)大三合現代養(yǎng)雞場農業(yè)園區(qū)，把生物課堂搬到了鮮活的生活中。讓我們隨他們一起參觀體驗吧。

（1）一片蔥郁的人工樹林中，珍珠雞、江山烏雞、河南斗雞、北京油雞等三三兩兩悠閑地漫步覓食。不同品種的雞都是由共同的祖先原雞經過 形成的。

（2）“撲棱”，一只野雞飛了起來，向遠處飛去………其特殊的呼吸方式 保證了它飛行時充足的氧氣供應。

（3）“咦”，那邊的一群小雞正在啄食小砂粒，這是為什么呢？ 。

（4）“快看，好漂亮!”循聲望去，一只孔雀正神氣地張開并抖動著華麗的羽衣�？兹搁_屏是繁殖行為，從獲得途徑上屬于 行為。

（5）“咯咯噠……”路邊一只母雞下蛋啦！走近仔細觀察，雞蛋一端鈍圓一端略尖，這種外形對它的繁殖有什么意義？ 。

（6）你發(fā)現了嗎？雞冠的形狀不一樣，有單冠和玫瑰冠之分,這在生物學上稱作 。

（7）下圖是兩種冠形的雜交圖解（用E、e表示控制雞冠形狀的顯、隱性基因；圖中……表示多個與前面子代個體相同的個體）

①據圖中所示遺傳結果，推斷 是顯性的。

②現有一只玫瑰冠的公雞，其基因組成不知是四還是Ee，同學們設計了如下鑒定方案：

選用單冠母雞與這只玫瑰冠公雞交配，請預測實驗結果及結論（2分）

。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水稻胚乳的性狀有糯性與非糯性，下表為水稻3個不同雜交組合及后代性狀表現的情況，請根據表中數據回答：

組合

序號

雜交組合類型

后代性狀表現和植株數目

糯性

非糯性

1

糯性與非糯性

800

800

2

糯性與非糯性

0

1600

3

非糯性與非糯性

400

1200

(1)分析比較表中雜交組合及后代的性狀表現，可以得出________是顯性性狀，________是隱性性狀。

(2)雜交組合第1組中糯性與非糯性的基因組成分別是________和________。第2組中非糯性的基因組成________。(顯性基因用A表示，隱性基因a表示)

(3)第3組后代中出現糯性的可能性為________，有同學說這一組后代中出現糯性的原因是轉基因的結果，你認為對嗎？________(對或錯)，第3組后代的非糯性中出現基因組成為AA的植株數目理論上應有________株。

(4)如果雜交組合第1組的非糯性與第2組的非糯性進行雜交，后代中出現糯性的可能性為________，其原因________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪個選項表示動物的先天性行為（ ）

A. 黑猩猩釣取白蟻

B. 黑猩猩摘取香蕉

C. 母雞哺育小貓

D. 大山雀偷喝牛奶

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網簡圖，根據圖示回答下列問題：

(1) 圖中生產者是____，該食物網中共有____條食物鏈。

(2) 圖中所有動物統(tǒng)稱為_。若要構成一個生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是___者和____部分。

(3) 在這個生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數量和所占比例是相對___的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，但這種自動調節(jié)能力是有一定限度的。如果人類大量捕殺蛙，食草昆蟲的數量會___，使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為肺泡內的氣體交換示意圖，相關敘述不正確的是（）

A. 過程a、b、c、d是通過人體的呼吸運動實現的B. 甲內流的是靜脈血，丙內流的是動脈血

C. 與丙相比，甲內的血液含有更豐富的營養(yǎng)物質D. 乙由一層上皮細胞構成，利于進行物質交換

查看答案和解析>>

同步練習冊答案