4．生態(tài)系統(tǒng)的功能是（　　）
A．能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)B．食物鏈和食物網(wǎng)
C．能量流動(dòng)和食物鏈D．物質(zhì)循環(huán)和食物網(wǎng)

分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：（1）能量主要存在于物質(zhì)中，生物獲取物質(zhì)的同時(shí)也就得到了能量．
（2）能量通過食物鏈傳遞．太陽能是所有生命活動(dòng)的能量來源，它通過綠色植物的光合作用進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，然后從綠色植物轉(zhuǎn)移到各種消費(fèi)者，逐級遞減循環(huán)流動(dòng)的．據(jù)此可以解答本題

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)的重要功能主要表現(xiàn)在能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)：能量流動(dòng)指生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和喪失的過程．能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能，在生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境，生物與生物間的密切聯(lián)系，可以通過能量流動(dòng)來實(shí)現(xiàn)；物質(zhì)循環(huán)：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)推動(dòng)著各種物質(zhì)在生物群落與無機(jī)環(huán)境間循環(huán)．
故選：A

點(diǎn)評 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能，其結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，物種數(shù)越多，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．始祖鳥化石證明了鳥類是由古代的（　�。┻M(jìn)化而來的．
A．爬行動(dòng)物B．鳥類C．哺乳動(dòng)物D．兩棲動(dòng)物

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．傳染病與貧血、闌尾炎等非傳染性疾病不同，具有流行性和傳染性的特點(diǎn)，能夠從一個(gè)人直接或間接傳播給其他人．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．細(xì)胞的生長是要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變?yōu)榻M成自身的物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)如圖生物進(jìn)化樹回答問題：
（1）鳥類和①爬行類、②哺乳類都是由原始的④兩棲類直接進(jìn)化來的．
（2）裸子植物和③被子植物的共同祖先是原始的蕨類植物．
（3）從圖中可以看出生物進(jìn)化的趨勢是：從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．
（3）中生代繁盛的植物和動(dòng)物類群分別是：裸子植物和爬行動(dòng)物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是桃花結(jié)構(gòu)模式圖

（1）寫出圖中字母代表的名稱：
A胚珠將來發(fā)育成B種子；C子房壁將來發(fā)育成D果皮．
（2）桃花的雌蕊是由柱頭，花柱和子房 構(gòu)成的．
（3）花粉是由雄蕊上的花藥產(chǎn)生的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)果實(shí)和種子的敘述中，正確的是（　�。�
A．玉米種子的胚乳是由受精卵發(fā)育來的
B．花生外殼是由珠被發(fā)育而來的
C．綠豆、杏仁和芝麻屬于種子
D．桃果實(shí)內(nèi)的桃仁是由子房發(fā)育來的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．下列甲圖是人體心臟剖面圖，乙圖為某處局部血流示意圖．請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）心臟是血液循環(huán)的“動(dòng)力泵”，主要由肌肉組織構(gòu)成．
（2）甲圖中，心臟壁最厚的腔是[D]左心室，與它相連的血管為[②]主動(dòng)脈，該腔與同側(cè)的[C]之間具有防止血液倒流的房室瓣．
（3）肺循環(huán)的起點(diǎn)是甲圖中的[B]右心室．
（4）乙圖中表示毛細(xì)血管的是[⑥]（填序號），它的血流速度最慢．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

14．在胚胎發(fā)育中，胎兒與母體的物質(zhì)交換是通過下列哪些來完成的（　　）
A．羊水B．胎盤C．子宮內(nèi)膜D．臍帶

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同步練習(xí)冊答案