分析 食物的消化需要消化酶的參與,而消化酶的活性受溫度的影響:低溫和高溫都會(huì)抑制消化酶的活性.
解答 解:(1)要探索溫度對(duì)酶活性影響,就要以溫度為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),即設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是除溫度不同外,其它條件都要相同;其次,還要注意實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)置:試管編號(hào)→加入等量淀粉糊→加入等量淀粉酶→不同溫度下水浴相同時(shí)間→滴加碘液→觀察現(xiàn)象、得出結(jié)論.因此最合理的實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)為①取3支試管,編號(hào)并注入 mL淀粉溶液→②向各試管注入1mL新鮮淀粉酶溶液→④將3支試管分別放入60℃的熱水、沸水和冰塊中維持5min→③向3支試管中各滴一滴碘液→⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(2)制取淀粉酶溶液的方法:用涼開水漱口,用小燒杯收集唾液2ML,用蒸餾水按1:1的體積稀釋唾液;
然后加入1%淀粉溶液,可見需要的實(shí)驗(yàn)儀器是試管、量筒、燒杯等.
(3)酶的活性受溫度的影響,高溫和低溫都會(huì)使酶的活性受到抑制;在人體內(nèi)酶的活性最高,在37℃左右酶的催化作用最強(qiáng),放到100℃的水中,淀粉酶失去活性,不能分解淀粉,所以會(huì)變藍(lán)色.
(4)15分鐘后,唾液淀粉酶會(huì)把淀粉轉(zhuǎn)化為麥芽糖,自身也會(huì)因?yàn)橄亩鴾p少. 淀粉酶屬于蛋白質(zhì),最終被消化成氨基酸.并被小腸吸收進(jìn)入血液循環(huán),這個(gè)過程屬于新陳代謝中的異化作用.
故答案為:(1)①②④③⑤;
(2)試管、量筒、燒杯;
(3)高溫使酶失去活性;
(4)減少;氨基酸;異化.
點(diǎn)評(píng) 探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒,關(guān)鍵是看實(shí)驗(yàn)變量的設(shè)置是否單一,其次,實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)置是否合理也是實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艿贸稣_結(jié)論的關(guān)鍵.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)處理方法 | 被觀察的蝙蝠數(shù)量 | 避開障礙物蝙蝠的百分比(%) |
A | 不做任何處理 | 1000 | 71 |
B | 蒙住蝙蝠的雙眼 | 1000 | 70 |
C | 蒙住蝙蝠的雙耳 | 1000 | 35 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 第1組 | 第2組 | 第3組 | 第4組 | 第5組 | 第6組 | 第7組 |
溫度/℃ | 17 | 20 | 23 | 26 | 29 | 32 | 35 |
顏色 | 青色 | 青黃色 | 偏黃 | 有點(diǎn)紅 | 泛橙紅 | 偏紅 | 紅色 |
軟硬 | 硬 | 硬 | 偏硬 | 有點(diǎn)硬 | 有點(diǎn)軟 | 偏軟 | 很軟 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤⑥ | B. | ①②③⑤⑥ | C. | ①③⑤⑥ | D. | ②③⑤⑥ |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com