A. | 勤洗手,注意個人衛(wèi)生 | B. | 室內(nèi)經(jīng)常霧化消毒 | ||
C. | 將患者進行隔離治療 | D. | 接種預(yù)防“甲型H1N1流感”的疫苗 |
分析 傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動物之間傳播的疾。畟魅静〉牧餍斜仨毻瑫r具備三個環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群,傳染病流行的時候,只要切斷傳染病流行的三個環(huán)節(jié)中的任何一個環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來;因此預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.
解答 解:A.勤洗手,注意個人衛(wèi)生屬于切斷傳播途徑,A錯誤.
B.室內(nèi)經(jīng)常霧化消毒屬于切斷傳播途徑,B錯誤;
C.對患者進行隔離治療,屬于控制傳染源的具體措施,C正確.
D.接種預(yù)防“甲型H1N1流感”的疫苗屬于保護易感人群,D錯誤.
故選:C
點評 傳染病的預(yù)防措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群,但具體措施的判斷往往有一定難度,需要仔細(xì)體會.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病病毒能夠單獨完成各種生命活動 | |
B. | 生命活動離不開細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)菌本身不能夠單獨完成各種生命活動 | |
D. | 多細(xì)胞生物中單個細(xì)胞能單獨完成各種生命活動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)能夠出現(xiàn)脈搏的血管是動脈 | |
B. | 靜脈有的分布較淺,如手臂上的“青筋” | |
C. | 毛細(xì)血管中,紅細(xì)胞呈單行通過 | |
D. | 血液與細(xì)胞間進行物質(zhì)交換的場所是動脈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長激素、甲狀腺激素、胰島素 | B. | 甲狀腺激素、生長激素、胰島素 | ||
C. | 胰島素、生長激素、甲狀腺激素 | D. | 胰島素、甲狀腺激素、生長激素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂的結(jié)果是使細(xì)胞數(shù)目增多 | |
B. | 細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都要分成兩份 | |
C. | 細(xì)胞分化過程中,細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)將逐漸減少 | |
D. | 細(xì)胞分化的結(jié)果產(chǎn)生了組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核 | B. | 細(xì)胞質(zhì) | C. | 葉綠體 | D. | 線粒體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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