【題目】小郭熱衷于植樹(shù)造林，他說(shuō)這有助于維持生物圈中的碳-氧平衡。其理由是

A.光合作用吸收氧氣B.光合作用吸收二氧化碳

C.蒸騰作用吸收氧氣D.蒸騰作用吸收二氧化碳

【答案】B

【解析】

植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對(duì)穩(wěn)定。

綠色植物在生物圈中的作用是：綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”、自動(dòng)的“空氣凈化器”、天然的“蓄水池”。綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進(jìn)入大氣，這樣就使生物圈中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱(chēng)碳-氧平衡。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)田里影響水稻生長(zhǎng)的生物因素是（ ）

A.光照B.空氣C.水分D.雜草

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【題目】在浸泡了完整紅蘋(píng)果的清水中滴入一滴藍(lán)墨水，蘋(píng)果不會(huì)變成藍(lán)色。這是因?yàn)樘O(píng)果表皮細(xì)胞具有控制有害物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（ ）

A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞壁C.液泡膜D.細(xì)胞質(zhì)

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A.裸子植物B.蕨類(lèi)植物

C.苔蘚植物D.藻類(lèi)植物

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【題目】綠色植物蒸騰作用的意義不包括

A.降低葉片溫度B.促進(jìn)水分吸收C.增加空氣濕度D.有利于植物呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】克隆羊的實(shí)例說(shuō)明，_____控制著生物的發(fā)育和遺傳。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物的相關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�

A.整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

B.衣藻是單細(xì)胞生物

C.都是對(duì)人類(lèi)有害的生物

D.大多數(shù)生活在水域環(huán)境中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝴蝶、鼠婦、螞蟻和蜘蛛都是自然界常見(jiàn)的昆蟲(chóng)。（____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于器官的是（ ）

A.篩管B.衣藻C.皮膚D.血液

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同步練習(xí)冊(cè)答案