【題目】如圖為一個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，食物鏈的數(shù)目是（ ）

A.3條
B.4條
C.5條
D.6條

【答案】C
【解析】解：生產(chǎn)者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈．一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯連接，這樣就形成了食物網(wǎng)。計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)，先從生產(chǎn)者開始算有幾個分支，再分別算出每個分支有幾條，最后求出每個分支上的條數(shù)的和。食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈由生產(chǎn)者開始，由最高營養(yǎng)級結束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。此食物網(wǎng)有5條食物鏈即：①草→鹿→狼；②草→野兔→狼；③草→野兔→鷹；④草→野兔→蛇→鷹。⑤草→屬→蛇→鷹。其中最長的食物鏈是草→食草昆蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹。

所以答案是：C

【考點精析】利用食物鏈對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用玻璃管向澄清的石灰水中吹氣，將出現(xiàn)的變化是（ ）

A．變藍 B．變渾濁 C．無變化 D．變紅

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【題目】鳥類繁殖季節(jié)里，親鳥如捉到蟲子，它自己并不立即吃掉，而是將蟲帶回巢，親鳥的行為屬于（ ）

A. 覓食行為

B. 防御行為

C. 生殖行為

D. 社群行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)叫做__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】明朝時期，人們將輕癥天花人膿胞中的痘漿接種于健康人，來預防天花，起到了預防用．其原因是（　　）

A. 痘漿能殺死天花病毒 B. 痘漿刺激人體產(chǎn)生了抗體

C. 痘漿刺激人體產(chǎn)生了抗原 D. 痘漿內(nèi)有抗體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員利用生長狀況良好的菠菜作為實驗材料進行探究實驗。請分析回答

（1）科研人員取三支試管，各加入等量檢測二氧化碳濃度的指示劑（無二氧化碳時，指示劑呈紫色，隨著二氧化碳濃度增加，指示劑會逐漸變?yōu)榧t色、黃色）取大小和生長狀況相同的三片新鮮波菜葉分別放入A、B、C試管中，并做如下處理（如下圖所示）靜置5小時后，指示劑顏色的變化如下表所示。

①本實驗的實驗變量是________。通過對各試管指示劑顏色變化的分析，可得出的結論是________。

②A試管中指示劑呈現(xiàn)紫色，說明該裝置中無二氧化碳，原因是________。

③B試管中指示劑呈現(xiàn)黃色，說明該裝置中有較多的二氧化碳，原因是________。

（2）科研人員在24小時期間，跟蹤測量一株菠菜二氧化碳的吸收凈量和放出凈量，實驗結果如圖所示。

①一天中，植物光合作用等于呼吸作用的時間點是________。

②該曲線圖能說明植物正在迅速生長，

依據(jù)是________。

③分析曲線圖上字母代表的各時間點，菠菜一天中在________時間段只進行呼吸作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將飽滿的種子分為甲乙兩組，在25-30度下分別播種，甲組種在潮濕肥沃的土壤里，乙組種在潮濕貧瘠的土壤中，這兩組種子的發(fā)芽狀況是（ ）

A．甲先發(fā)芽 B．乙先發(fā)芽

C．都不發(fā)芽 D．同時發(fā)芽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列為三類微生物示意圖，有關敘述正確的是（ ）

A. ①是病毒

B. ②屬于真核生物

C. ③可以用來制酸奶

D. ②③都不能合成有機物

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【題目】張軍同學能使螞蟻在地上排列成“中國夢，我的夢”字形，原來他是用糖汁在地上寫下了這些字．這是利用了螞蟻的（ ）

A．社會行為 B．覓食行為

C．防御行為 D．生殖行為

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