A. | 影響生物生存的因素只有光、水、溫度 | |
B. | 核輻射應屬于生態(tài)因素中的生物因素 | |
C. | 生活在一定環(huán)境中的生物可相互影響 | |
D. | 生物對環(huán)境的適應能力是無限的 |
分析 生物生活在一定的環(huán)境中,由于非生物因素和生物因素的共同作用,使得生存的生物都適應一定的環(huán)境,生物在適應環(huán)境的同時,也能影響和改變環(huán)境.
解答 解:A、環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素,分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物,包括同種和不同種的生物個體,A錯誤;
B、核輻射應屬于生態(tài)因素中的非生物因素,B錯誤;
C、日本核危機已經(jīng)潛入各國人的生活,從生物與環(huán)境關系看,生物都生活在一定的環(huán)境中,生物與環(huán)境相互影響、相互作用,C正確;
D、日本核危機已經(jīng)潛入各國人的生活,人和動物的生命受到威脅,說明生物只能適應一定的環(huán)境,當環(huán)境遭到破壞生物就不適應,D錯誤.
故選:C
點評 解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋.
科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是指有計劃的進行預防接種 | |
B. | 可以提高人體對相關傳染病的抵抗力 | |
C. | 可以使人體抵抗所有疾病 | |
D. | 是預防、控制傳染病最經(jīng)濟有效的措施 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體上的B表示顯性基因 | |
B. | 如果B來自父方,則b來自母方 | |
C. | 基因組成Bb的個體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀 | |
D. | 基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn),屬于不遺傳的變異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境變化引起定向變異 | B. | 過度繁殖的結果 | ||
C. | 人為進行選擇的結果 | D. | 自然選擇的結果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的光合作用和呼吸作用 | B. | 植物的分泌物有殺菌作用 | ||
C. | 植物的光合作用和蒸騰作用 | D. | 茂盛的林木遮住了大部分太陽光 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除實驗變量外,其他變量都不同 | B. | 除實驗變量外,其他變量都相同 | ||
C. | 所有變量都不同 | D. | 所有變量都相同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 驗證食物中是否含有淀粉可以滴加碘液,看其是否變藍 | |
B. | 驗證食物中是否含有蛋白質(zhì)可以加熱,看是否出現(xiàn)白色固態(tài)物質(zhì) | |
C. | 驗證食物中是否含有脂肪可以將其燃燒,看是否會散發(fā)出臭味 | |
D. | 將花生種子放在白紙上,用力擠壓,觀察“油斑”,可以驗證脂肪 |
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