分析 (1)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用;
(2)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物,并釋放出氧氣的過程叫綠色植物光合作用;
(3)呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程;
(4)在晴天的上午,綠色植物的葉片能夠進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用;此題通過圖示中的實驗裝置來驗證了植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用.
解答 解:(1)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用;被干燥的透明塑料袋罩住的植物枝葉通過蒸騰作用散失的水分會凝結在塑料袋的內(nèi)壁上形成小水珠.
(2)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,下午,植物進行了一定時間的光合作用,在塑料袋內(nèi)積聚了大量的氧氣,此時,打開袋口,迅速將一根帶有火星的衛(wèi)生香伸人袋內(nèi),衛(wèi)生香會復燃,說明袋內(nèi)含有較多的氧氣,這些氧氣是植物在光下通過光合作用制造的.葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能,儲存在它所制造的有機物中,葉綠體是光合作用的場所.
(3)植物的葉片在不見光的情況下不能進行光合作用,但是能進行呼吸作用,而呼吸作用消耗氧氣,釋放二氧化碳;因此第二天打開塑料袋,迅速伸進一根燃著的火柴棒,結果火柴棒迅速熄滅,這是因為塑料袋內(nèi)的氧氣被植物的呼吸作用消耗了;呼吸作用呼出的較多的二氧化碳氣體能夠使澄清的石灰水變渾濁,因此若將該袋內(nèi)的氣體通人澄清的石灰水,石灰水變渾濁.
故答案為:(1)蒸騰
(2)氧氣;光合;葉綠體
(3)二氧化碳;呼吸
點評 此題通過實驗驗證了綠色植物的蒸騰作用散失水分、光合作用釋放氧氣、呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能生長和繁殖 | B. | 個體小且呈綠色 | ||
C. | 能對刺激作出反應 | D. | 由細胞構成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 克隆綿羊 | B. | 組織培養(yǎng)的小麥幼苗 | ||
C. | 嫁接的柑橘 | D. | 試管嬰兒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層約有140億個神經(jīng)元 | B. | 大腦皮層中有重要的神經(jīng)中樞 | ||
C. | 大腦由左、右兩個大腦半球組成 | D. | 大腦的中央是大腦皮層 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (2)(4)(3)(1) | B. | (1)(2)(3)(4) | C. | (2)(1)(4)(3) | D. | (1)(4)(3)(2) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應以肉類、蔬菜、水果為主 | |
B. | 糖類是主要的供能物質(zhì),應多吃 | |
C. | 蛋白質(zhì)是構成細胞的基本物質(zhì),應多吃 | |
D. | 各種營養(yǎng)物質(zhì)的比例合適、互相搭配 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑥ | C. | ③④⑥ | D. | ②⑤⑥ |
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