12．細(xì)菌將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為二氧化碳和水，這一生理過(guò)程屬于光合作用．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 】植物細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程；進(jìn)行分析解答．

解答 解：細(xì)菌和真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，這種現(xiàn)象叫共生；如地衣是真菌與藻類共生在一起而形成的，藻類通過(guò)光合作用為真菌提供有機(jī)物，真菌可以供給藻類水和無(wú)機(jī)鹽，所以細(xì)菌將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為二氧化碳和水，這一生理過(guò)程屬于呼吸作用．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道共生和呼吸作用的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列敘述中，不屬于呼吸道對(duì)空氣處理的是（　�。�
A．對(duì)空氣進(jìn)行殺菌B．溫暖吸入的冷空氣
C．維持人體相對(duì)穩(wěn)定的體溫D．濕潤(rùn)吸入的氣體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列不屬于人體排泄方式的是（　�。�
A．呼氣B．排尿C．排汗D．排便

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．綠色植物在光下下產(chǎn)生淀粉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在甲，乙，丙，丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放兩張吸水紙，在將相同數(shù)量的大豆種子（10粒）放在上面，在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄的種子發(fā)芽的情況如表：
裝置甲乙丙丁
場(chǎng)所日光下日光下黑暗中黑暗中
溫度23℃23℃23℃23℃
吸水紙干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥
數(shù)日后種子發(fā)芽情況全部發(fā)芽沒(méi)有發(fā)芽全部發(fā)芽沒(méi)有發(fā)芽
（1）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以看出，水分是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件之一，當(dāng)然種子的萌發(fā)還需要另外的兩種環(huán)境條件．
（2）種子的萌發(fā)除了環(huán)境條件外，還需一定的自身?xiàng)l件，即胚必須是完整的，而且是活的．
（3）若要證明光照對(duì)種子萌發(fā)的是否有影響，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上可選用上表中的甲、丙兩個(gè)裝置作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探究．
（4）根據(jù)上表中記錄的情況，你認(rèn)為大豆種子的萌發(fā)是否受光照的影響？大豆種子的萌發(fā)不受光照的影響
（5）每個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)放入10粒種子而不是1粒種子，其目的是避免偶然性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．在生物圈中，動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處，請(qǐng)你根據(jù)下圖列舉的幾種生物，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）從分類方面看，圖中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是A、B．（填圖中字母）
（2）所列生物中，對(duì)綠色開花植物的繁殖幫助最大的是[B]蜜蜂；屬于恒溫動(dòng)物的是D、E．（填圖中字母）
（3）動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是消費(fèi)者．它能通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，由此說(shuō)明動(dòng)物在自然界的作用之一是促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．昆蟲在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中都有蛻皮的現(xiàn)象，其理由是（　　）
A．這時(shí)昆蟲對(duì)陸地生活的一種適應(yīng)
B．長(zhǎng)期的飛行生活，身體表面受損而脫落
C．身體表面的角質(zhì)層隨昆蟲的生長(zhǎng)而脫落
D．外骨骼不能隨昆蟲的繼續(xù)生長(zhǎng)而長(zhǎng)大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．甲乙兩位同學(xué)，一位同學(xué)完成的是“制作和觀察洋蔥鱗片莖內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)，另一位同學(xué)完成的是“制作和觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)．下面是動(dòng)物和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)他們所做的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題．

（1）甲同學(xué)在制作臨時(shí)裝片時(shí)，在潔凈的載玻片中央滴的是0.9%的生理鹽水，他制作的是人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片．如果乙同學(xué)在制作臨時(shí)裝片時(shí)，誤滴了0.9%的生理鹽水，結(jié)果在顯微鏡的視野中細(xì)胞將會(huì)因細(xì)胞失水而皺縮，無(wú)法看清細(xì)胞的結(jié)構(gòu)．
（2）甲乙兩位同學(xué)互相觀察后發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有共同的步驟：在滴加液體前都要把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；用鑷子夾住蓋玻片的一端先接觸水滴，然后輕輕放下蓋玻片，目的是防止產(chǎn)生氣泡；染色時(shí)，都需要在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，在滴染液的另一端用吸水紙吸引，讓染液侵潤(rùn)整個(gè)標(biāo)本．
（3）兩位同學(xué)在觀察制作臨時(shí)裝片后，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)：洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞有[A]細(xì)胞壁和[F]液泡．而人的口腔上皮細(xì)胞沒(méi)有這些結(jié)構(gòu)．前者的功能是保護(hù)和支持細(xì)胞，后者的細(xì)胞液中含有多種物質(zhì)如糖分等．
（4）細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是因?yàn)榧?xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能夠控制生物的遺傳和發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．請(qǐng)據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）圖A表示屈肘動(dòng)作，此時(shí)處于收縮狀態(tài)是肱二頭�。▽懨Q），少先隊(duì)員行隊(duì)禮時(shí)，肱三頭肌處于舒張狀態(tài)．
（2）一塊完整的肌肉屬于器官，這一結(jié)構(gòu)層次，肌腱和肌腹屬于不同的組織，其中肌腱屬于結(jié)締組織．
（3）當(dāng)你雙手自然下垂時(shí)，感覺到比較輕松，是因?yàn)棰佗诰幱谑鎻垹顟B(tài)．
（4）手臂由A狀態(tài)到B狀態(tài)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控．

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