【題目】某植物葉片邊緣呈黃白色,不含葉綠體.將該植物在黑暗中放置48小時(shí)后,切斷部分葉脈,將葉片的部分區(qū)域的兩面用錫箔紙遮蔽,如圖所示,光照一段時(shí)間后去除錫箔紙,用碘染色法處理葉片,觀察葉片a、b、c、d4個(gè)部位的顏色,發(fā)現(xiàn)只有d顯藍(lán)色.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. 該實(shí)驗(yàn)證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物
B. 對(duì)比da,說(shuō)明光合作用需要葉綠體
C. 對(duì)比dc,說(shuō)明光合作用需要光照
D. 對(duì)比db,說(shuō)明光合作用需要水
【答案】B
【解析】
《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
光合作用需要光照,被遮光的部分c沒(méi)有光照不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,未被遮光的部分d能接受光照,能進(jìn)行了光合作用制造淀粉。a沒(méi)有葉綠素,不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,b缺少水分,不能進(jìn)行光合作用制造淀粉;因此只有d顯藍(lán)色。對(duì)比da,有兩個(gè)變量水分和葉綠體,不能說(shuō)明光合作用需要葉綠體。
故B錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示的是植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,請(qǐng)看圖回答問(wèn)題:
(1)在圖中,能夠表示植物的呼吸作用的過(guò)程是______(用字母表示),其意義是為植物的生命活動(dòng)提供 ___________。
(2)圖中B過(guò)程的是植物的______作用。
(3)在植物細(xì)胞中能夠進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是 __________ 。
(4)光合作用所需要的水是通過(guò)植物莖中木質(zhì)部的 _______(填“導(dǎo)管”或“篩管”)向上運(yùn)輸?shù)饺~中。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是血液循環(huán)示意圖,1、2、3、4表示與心臟直接相連的血管,甲、乙表示不同部位的毛細(xì)血管.下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 若乙位于腎臟,血液流經(jīng)乙后尿素含量下降
B. 血液流經(jīng)甲后氧含量減少
C. 血管1是肺靜脈,血管3是上腔靜脈
D. 血管2、4中的血液是動(dòng)脈血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】合理均衡的膳食有利于身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育。日常生活中,應(yīng)科學(xué)安排一日三餐,圖中能代表一日三餐中各種食物合理配置比例的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中是我們學(xué)過(guò)的五種動(dòng)物,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)A是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的體表有____,可以起保護(hù)和支持作用,并能防止 ______。______和 ___分節(jié)。
(2)B生活在水中,它的呼吸器官是____,前進(jìn)的動(dòng)力來(lái)自____。
(3)上述類群中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是____(填字母);屬于恒溫動(dòng)物的有________(填字母)
(4)D是一種珍稀動(dòng)物,其身體呈____型,其有一種獨(dú)特的呼吸方式與其體內(nèi)結(jié)構(gòu) _____有關(guān)。
(5)E的毛有____作用;其牙齒有____和____之分,與其食性相適應(yīng),E與D相比,在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】《中國(guó)自然觀察2016》評(píng)估了近15年間1085個(gè)瀕危物種的保護(hù)狀況(如圖所示),大熊貓是狀況好轉(zhuǎn)的物種之一,生活在大熊貓自然保護(hù)區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚牛等也同時(shí)得到了保護(hù),這種現(xiàn)象稱為“傘護(hù)效應(yīng)”。狀況變差的瀕危物種受到的最主要的威脅,來(lái)自于生存環(huán)境的改變和喪失;卮鹣铝袉(wèn)題。
(1)資料中提及的動(dòng)物所屬類群特有的生殖方式是__________________。
(2)圖中大多數(shù)瀕危物種的保護(hù)狀況是____________。
(3)保護(hù)瀕危物種應(yīng)從生態(tài)系統(tǒng)多樣性、生物種類(物種)多樣性和_____________多樣性三個(gè)層面采取措施。
(4)“傘護(hù)效應(yīng)”體現(xiàn)了保護(hù)生物多樣性最有效的措施是________________。
(5)作為中學(xué)生能為保護(hù)瀕危動(dòng)物做些什么?_______________________(請(qǐng)舉一例)。
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