分析 由所學(xué)知識可知:(1)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生物的數(shù)量最多是生產(chǎn)者,而消費(fèi)者的數(shù)量營養(yǎng)級別越高,其數(shù)量越少,(營養(yǎng)級即以生產(chǎn)者為食的叫初級消費(fèi)者,以初級消費(fèi)者為食叫次級消費(fèi)者,依次遞推).
(2)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在一種吃與被吃的關(guān)系,叫食物鏈,其表示方法:生產(chǎn)者→消費(fèi)者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的功能是能量流動和物質(zhì)循環(huán).能量流動的特點(diǎn)是沿著食物鏈單向流動、逐級遞減的,并且是不循環(huán)的.
(4)有毒物質(zhì)沿著食物鏈傳遞積累的,因此營養(yǎng)級越高,有毒物質(zhì)越多,營養(yǎng)級越低,有毒物質(zhì)越少.
解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng);該食物網(wǎng)中有4條食物鏈:草→蝗蟲→羊→狼,草→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹,草→蝗蟲→鳥→蛇→鷹,草→蝗蟲→鳥→鷹.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的功能是能量流動和物質(zhì)循環(huán).能量是沿著食物鏈依次傳遞的,能量流動的特點(diǎn)是沿著食物鏈單向流動的、逐級遞減的,并且是不循環(huán)的.一般地說:輸入到下一營養(yǎng)級的能量中,只有10%-20%的能量能流入下一營養(yǎng)級. 能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入(通過植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能)、傳遞(流入下一營養(yǎng)級,流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失)的過程.
(3)生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程.因?yàn)檫@些有害物質(zhì)具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不易分解的特點(diǎn),會在生物體內(nèi)積累而不易排出,所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的最高級消費(fèi)者.在此生態(tài)系統(tǒng)的中,鷹是最高級消費(fèi)者,體內(nèi)DDT含量最高.
(4)細(xì)菌和真菌、蚯蚓是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,它們主要分解動植物遺體中的有機(jī)物,在分解過程中產(chǎn)生的物質(zhì)是水、無機(jī)鹽和二氧化碳.
(5)從長遠(yuǎn)看,要有效防治蝗災(zāi),必須著眼于生態(tài)建設(shè),要實(shí)行植物保護(hù)、生物保護(hù)、資源保護(hù)和環(huán)境保護(hù)四結(jié)合.特別是要確保生物的多樣性,保護(hù)好蝗蟲的天敵.可用引進(jìn)天敵的方法將蝗蟲大量殺死,據(jù)統(tǒng)計(jì),我國目前有68種蝗蟲的天敵,包括鳥類、兩棲類、爬行類等,它們對控制蝗蟲的數(shù)量具有重要作用.
故答案為:(1)4;
(2)遞減;
(3)吸收;分解者; 物質(zhì)循環(huán);
(4)分解者;
(5)可用引進(jìn)天敵的方法將蝗蟲大量殺死.
點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分的作用、數(shù)食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù),生物富集等,包含的知識點(diǎn)較多,考生答題要細(xì)心.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 建立自然保護(hù)區(qū) | B. | 頒布保護(hù)生物多樣性的法律、法規(guī) | ||
C. | 移入動、植物園進(jìn)行保護(hù) | D. | 建立瀕危植物的種子庫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
顯微鏡序號 | 目鏡 | 物鏡 |
A | 16× | 10× |
B | 10× | 4× |
C | 10× | 40× |
D | 5× | 40× |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 整個(gè)西瓜是由子房發(fā)育來的 | |
B. | 西瓜里的所有種子是由一個(gè)胚珠發(fā)育來的 | |
C. | 西瓜皮是由子房壁發(fā)育來的 | |
D. | 胚珠內(nèi)的受精卵發(fā)育成種子的胚 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若c處尿素濃度降低,則b為腎小管周圍的毛細(xì)血管 | |
B. | 若c處的葡萄糖含量增加,則b可能為消化道壁的毛細(xì)血管 | |
C. | 若c處氧含量增加,則b為肺泡外的毛細(xì)血管 | |
D. | 若c處生長激素的含量增加,則b為甲狀腺內(nèi)的毛細(xì)血管 |
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